為什么我們花了10多年的時(shí)間還是沒有學(xué)好英語
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，從來沒有一件向英語學(xué)習(xí)一樣讓我們覺得頭疼和低效率的事情，也從來沒有一門功課的學(xué)習(xí)會(huì)向英語一樣影響我們未來的工作甚至生活。
為什么我們花了10多年的時(shí)間還是學(xué)不好英語？我們走進(jìn)仔細(xì)分析一下目前我們國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)，就能明白其中的原因所在。
【詞匯量】小學(xué)生的詞匯量是423個(gè)，初中1500個(gè)，高中3500個(gè)，大學(xué)六級(jí)6000個(gè)
【閱讀量】中考閱讀，每篇文章200字，40分鐘完成4篇；高考閱讀，每篇文章350字，40分鐘完成4篇。從這里面反應(yīng)出來兩個(gè)重要數(shù)據(jù)，一個(gè)是閱讀覆蓋的詞匯量，另外一個(gè)就是閱讀能力。 對(duì)比一下，美國孩子的英語詞匯量，初中畢業(yè)8000個(gè)，高中畢業(yè)詞匯量12000個(gè)。美國小學(xué)一年級(jí)閱讀量是2.5萬字，二年級(jí)8.3萬字，到六年級(jí)是30萬字。說起來幾十萬字有點(diǎn)空洞，我們用一些長篇來舉例好了。長篇《平凡的世界》，《明朝那些事兒》都超過120萬字，是我們小學(xué)畢業(yè)語文的閱讀量，反觀我們學(xué)習(xí)英語10多年除了試卷要求的閱讀理解，我們還有哪些英語的課外閱讀內(nèi)容呢？10年的英語學(xué)習(xí)生涯總共的閱讀量根本無法超過100萬字！這么小的英語閱讀量又這么可能累積下來夯實(shí)的英語基礎(chǔ)？我們這一代人比較熟悉的《GONE WITH THE WIND》/《飄》200萬字，現(xiàn)在全球青少年為之著迷瘋狂的《HARRY POTTER》/《哈利波特》每本在50萬到100萬之間，而這些還只是美國小學(xué)畢業(yè)生一年的閱讀量。這就難怪我們過了六級(jí)的大學(xué)生英語水平還不如一個(gè)美國四年級(jí)的小學(xué)生。從數(shù)字對(duì)比當(dāng)中我們就能找到我們學(xué)不好英語的最根本原因！單詞量，閱讀量是兩個(gè)無法逾越的鴻溝。沒有詞匯量，就無法有效閱讀；然后沒有足夠的有效閱讀，詞匯量更加無法提升。這仿佛是永遠(yuǎn)無法解開的死結(jié)。
死記硬背固然可以擴(kuò)大英語詞匯量于一時(shí)，但最大的缺點(diǎn)在于詞匯脫離了具體的語言環(huán)境，把“活”語言變成了“死”語言。從認(rèn)知心理學(xué)角度來看，新知識(shí)只有在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中找到相關(guān)概念并與之相連結(jié)時(shí)，才能獲得鞏固。又由于我們生活在漢語語言環(huán)境里，缺乏英語的自然語境，學(xué)生非常需要原汁原味的英語素材，盡量將“被動(dòng)式”詞匯轉(zhuǎn)為“主動(dòng)式”詞匯，并在反復(fù)的接觸和練習(xí)過程中加深對(duì)詞匯的理解，是擴(kuò)大詞匯量的最有效的途徑。?假設(shè)從幼兒園階段開始就堅(jiān)持每天20分鐘英語閱讀，跟美國孩子一樣接觸原版英文圖書，一年讀上個(gè)10萬、20萬字的英文，幾乎接近美國孩子的水平，何愁英文不好呢？
