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我們熟悉這些典故，正如我們熟悉那些朗朗上口的歌曲。優(yōu)美的旋律可以沁人心脾，而典故的精神則是在滋養(yǎng)心智。每個(gè)人都以自己的理解去詮釋歌曲，每一位畫(huà)家也會(huì)用個(gè)人的風(fēng)格去解讀典籍。透過(guò)畫(huà)面我們可以看到一群執(zhí)著和幽默的年輕人，他們傾注熱情希望弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，與此同時(shí)也在插畫(huà)藝術(shù)中展示了他們自己。
——張歌明 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系系副主任
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，將其故事圖像化，也就使這些瑰寶變得容易親近。孩子們會(huì)因圖像而追問(wèn)故事，因故事而明白道理，因明理而不斷聰慧。圖像化的成語(yǔ)故事，恰如點(diǎn)點(diǎn)甘霖，滋潤(rùn)幼小心靈成長(zhǎng)。
——衣新發(fā) 清華大學(xué)心理學(xué)系博士后、德國(guó)柏林自由大學(xué)教育科學(xué)與心理學(xué)博士
作者簡(jiǎn)介
譯者：（新加坡）宋昇鴻 插圖作者：包婷 改編：紙飛機(jī)
