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三重專注力

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贊譽(yù)
435
6年前
推薦序一顧明遠(yuǎn)
326
6年前
推薦序二馬蔚華
263
6年前
譯者序倪韻嵐
257
6年前
中文版序彼得.圣吉
273
6年前
序言
296
6年前
1. 為生命，重啟教育
429
6年前
2.1 聚焦于自我
405
6年前
2.2 新的學(xué)習(xí)：社交與情緒學(xué)習(xí)的專注力訓(xùn)練
366
6年前
3.3 識別我們身處的系統(tǒng)
291
6年前
3.2 社交與情緒學(xué)習(xí)和科技的關(guān)系
267
6年前
4.1 理解更大的世界：系統(tǒng)與系統(tǒng)思考
266
6年前
4.2 動態(tài)復(fù)雜性
279
6年前
4.3 社會復(fù)雜性
237
6年前
4.4 系統(tǒng)思考者的習(xí)慣
211
6年前
5、社交與情緒學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)（1）
245
6年前
5、社交與情緒學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)（2）
212
6年前
5、社交與情緒學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)（3）
208
6年前
附錄A.1 教育對兩位先生的影響
188
6年前
附錄A.2 顧明遠(yuǎn)先生對中國教育現(xiàn)狀進(jìn)行點(diǎn)評
192
6年前
附錄A.3 彼得.圣吉先生對工業(yè)時代下的教育反思
144
6年前
附錄A.4 顧明遠(yuǎn)教授談當(dāng)今教育弊端的根源及突破口
159
6年前
附錄A.5 彼得.圣吉先生談教育引起的資源競爭問題
142
6年前
附錄A.6 兩位大咖互相提問
149
6年前
附錄A.7 當(dāng)前教育能為未來做些什么？
152
6年前
附錄A.8 對中國建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的建議
141
6年前
附錄A.9 焦慮狀態(tài)下的中國教育應(yīng)該如何前行
173
6年前
附錄B. 改變的魅力
188
6年前
附錄C. 內(nèi)心的覺醒
315
6年前

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