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三重專注力

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三重專注力

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正序?|?倒序

贊譽
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6年前
推薦序一顧明遠
324
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推薦序二馬蔚華
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譯者序倪韻嵐
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中文版序彼得.圣吉
268
6年前
序言
291
6年前
1. 為生命，重啟教育
425
6年前
2.1 聚焦于自我
401
6年前
2.2 新的學習：社交與情緒學習的專注力訓練
362
6年前
3.3 識別我們身處的系統(tǒng)
287
6年前
3.2 社交與情緒學習和科技的關系
257
6年前
4.1 理解更大的世界：系統(tǒng)與系統(tǒng)思考
261
6年前
4.2 動態(tài)復雜性
275
6年前
4.3 社會復雜性
233
6年前
4.4 系統(tǒng)思考者的習慣
202
6年前
5、社交與情緒學習和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)（1）
240
6年前
5、社交與情緒學習和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)（2）
211
6年前
5、社交與情緒學習和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)（3）
207
6年前
附錄A.1 教育對兩位先生的影響
187
6年前
附錄A.2 顧明遠先生對中國教育現(xiàn)狀進行點評
191
6年前
附錄A.3 彼得.圣吉先生對工業(yè)時代下的教育反思
141
6年前
附錄A.4 顧明遠教授談當今教育弊端的根源及突破口
157
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附錄A.5 彼得.圣吉先生談教育引起的資源競爭問題
140
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附錄A.6 兩位大咖互相提問
145
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附錄A.7 當前教育能為未來做些什么？
148
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附錄A.8 對中國建立學習型學校的建議
139
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附錄A.9 焦慮狀態(tài)下的中國教育應該如何前行
171
6年前
附錄B. 改變的魅力
187
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附錄C. 內心的覺醒
311
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