語文審美學習的教學是一種洋溢著美的活動，在這一活動中，主體并非單純地接受教材的內容信息，而是將一己的生命活力投射到課文世界中去，以閃爍的心靈之光照亮處于蟄伏狀態(tài)的語詞的活性和智性。語文審美學習中的環(huán)境是輕松的，師生是自由的，課堂是活躍的，效果是最佳的，影響是持久的、全方面的。要達到真正的體驗、對話、陶冶、感悟并非易事，它需我們在操作層面上，對教學設計做進一步探討：
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