通過讀書，了解孩子，了解自己
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書的作者是英國琳歐德菲爾德，他是一位資深華德福教育工作者，在這本書當(dāng)中，他以全球性的視角，分享了華德福早期教育的理念、原則和方法。
華德福的幼兒園里，老師和家長們相信孩子早期學(xué)習(xí)有這深遠(yuǎn)的意義，孩子應(yīng)當(dāng)充分享受他們的童年時光、自由地學(xué)習(xí)、盡情的玩耍，而不是讓童年匆匆的流走，在《自由地學(xué)習(xí)》這本書里，作者主要探討了以下的幾個問題：
幼兒園是怎樣使孩子健康發(fā)展？
為什么在華德福的幼兒園里，我們鼓勵活動為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)？
孩子們又是怎樣通過模仿和節(jié)奏學(xué)習(xí)的？
為什么說創(chuàng)造性游戲會如此的重要？
這本書還討論了兒童與環(huán)境之間的關(guān)系，這些環(huán)境是如何幫助孩子的成長？
如何滋養(yǎng)他們的感官？
書中對華德福早期教育原則和方法做了獨特的介紹，通過各種故事、真知灼見、鮮活的觀察和描繪，凝聚了全球范圍內(nèi)諸多幼兒園的經(jīng)驗。這是一本對父母、教育者和學(xué)生都極有啟發(fā)意義的書。
目錄：
序一：萬物皆有時——早期教育的時機和動機
序二：尊重童年
前言：孩子的時間和空間
第一部分 華德福早期教育體驗
第一章 體驗華德福早期教育：從孩子、家長和老師的角度
第二部分 華德福早期教育對健康發(fā)展的培養(yǎng)
第二章 華德福教育對健康發(fā)展的獨特探索
第三章 以運動為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
第四章 通過模仿和榜樣來學(xué)習(xí)
第五章 節(jié)奏和重復(fù)對學(xué)習(xí)和健康發(fā)展的積極作用
第六章 創(chuàng)造性游戲為何如此重要？
第七章 兒童早期的感官滋養(yǎng)
第八章 孩子何時準(zhǔn)備好上學(xué)？
第三部分 全球華德福教育實踐及其根源
第九章 一條河流，眾多分支：國際上有關(guān)華德福的研究
第十章 全球華德福早期教育組織
第十一章 我們的歷史根源：第一所華德福學(xué)校
第十二章 魯?shù)婪颉に固辜{的生平（1861-1925）
