中國(guó)責(zé)商教育模式——譚焱心著

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責(zé)商是什么？責(zé)商是一種能力，掌控自我責(zé)任行為的能力。

只要有人的地方就需要責(zé)商教育。
只要是人就需要責(zé)商教育。
只有人類存在就需要持續(xù)的責(zé)商教育。
因?yàn)?，未?lái)世界就是責(zé)商世界。

聲音（127）評(píng)價(jià)（0）

正序?|?倒序

1、開(kāi)燈心語(yǔ)
290
6年前
2、必讀此書的9條理由
165
6年前
3、序一（曾憲章）
137
6年前
4、序二（劉詩(shī)白）
108
6年前
5、作者的話（譚焱心）
127
6年前
6、目錄
114
6年前
7、第1篇：第1章~RQE染缸定律
137
6年前
8、第1章第1節(jié) 誰(shuí)設(shè)下孩子的成長(zhǎng)陷阱1
86
6年前
9、第1章第1節(jié) 誰(shuí)設(shè)下孩子的成長(zhǎng)陷阱2
86
6年前
10、第1章第1節(jié) 誰(shuí)設(shè)下孩子的成長(zhǎng)陷阱3
67
6年前
11、第1章第2節(jié) 心理“殘疾”之一：蠻橫無(wú)理
97
6年前
12、第1章第2節(jié) 心靈“殘疾”之二：狹隘脆弱
95
6年前
13、第1章第2節(jié) 心靈“殘疾”之三：貪婪無(wú)度
67
6年前
14、第1章第2節(jié) 心理“殘疾”之四：軟骨綜合癥
74
6年前
15、第1章第2節(jié) 心靈“殘疾”之五：人性扭曲
69
6年前
16、第1章第2節(jié) 孩子心靈“殘疾”探源
50
6年前
17、第1章第3節(jié) 誰(shuí)能讀懂孩子的心
76
6年前
18、第1章第3節(jié) 誰(shuí)在毀滅孩子一生
58
6年前
19、第1章第3節(jié) 孩子教育何處去
76
6年前
20、第1章第3節(jié) 警惕“教育染缸”負(fù)效應(yīng)
74
6年前
21、第二章 RQE啟航定律
72
6年前
22、第2章第1節(jié) 責(zé)商啟蒙年少時(shí)
61
6年前
23、第2章第1節(jié) 責(zé)商，究竟是什么？
83
6年前
24、第2章第2節(jié) 家庭教育的11個(gè)“盲區(qū)”
95
6年前
25、第2章第2節(jié) 責(zé)商教育距離孩子有多遠(yuǎn)
68
6年前
26、第2章第2節(jié) 責(zé)商教育究竟教什么
72
6年前
27、第2章第3節(jié) 育人的使命
43
6年前
28、第2章第3節(jié) 人性?shī)W秘的探索
51
6年前
29、第2章第3節(jié) 責(zé)商教育的本質(zhì)及其實(shí)踐價(jià)值
96
6年前
30、第2章第3節(jié) 責(zé)商二重性詮釋育人本質(zhì)
73
6年前
31、第2章第3節(jié) 破譯育人之密碼
110
6年前
32、第三章RQE 1:99黃金思維定律
124
6年前
33、第3章第1節(jié) 走出困境天地寬
103
6年前
34、第3章第1節(jié) 責(zé)商“杠桿支點(diǎn)效應(yīng)”
52
6年前
35、第3章第2節(jié) 責(zé)商決定情商的成功實(shí)驗(yàn)
79
6年前
36、第3章第2節(jié) 責(zé)商思維聚焦效應(yīng)
61
6年前
37、第3章第2節(jié) 責(zé)商思維瞬間轉(zhuǎn)化的魔力
84
6年前
38、第3章第3節(jié) 從受害者到責(zé)任責(zé)
78
6年前
39、第3章第3節(jié) 從“冤家”到兄弟
86
6年前
40、第3章第3節(jié) 責(zé)商思維昭示千家萬(wàn)戶
84
6年前
41、第3章第3節(jié) 擔(dān)當(dāng)與逃避的建模分析
88
6年前
42、第二篇播種責(zé)商
63
6年前
43、第4章 RQE思維空間定律
84
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44、第4章第1節(jié) 責(zé)商，人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑
90
6年前
45、第4章第1節(jié) 思維視角的改變奇跡
82
6年前
46、第4章第1節(jié) 從“啃老族”到“奮進(jìn)者”
97
6年前
47、第4章第2節(jié) 警惕負(fù)向的思維“點(diǎn)化”
83
6年前
48、第4章第2節(jié) 教育呼喚積極正向的思維“點(diǎn)化”
60
6年前
49、第4章第2節(jié) 責(zé)商教育走向深度“點(diǎn)化”
62
6年前
50、第4章第3節(jié) 提升思維高度，步入夢(mèng)想境界
102
6年前
51、第4章第3節(jié) 夢(mèng)想當(dāng)“聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)”
67
6年前
52、第4章第3節(jié) 從“夢(mèng)想”到“巴黎”
71
6年前
53、第4章第3節(jié) 美滿家庭再起步
93
6年前
54、第4章第3節(jié) 教育映射疊加效應(yīng)的運(yùn)用
74
6年前
55、第五章 RQE金字塔定律
77
6年前
56、第5章第1節(jié) 看不見(jiàn)的“成長(zhǎng)密碼”
48
6年前
57、第5章第1節(jié) 成長(zhǎng)行為掌控“密碼”
47
6年前
58、第5章第1節(jié) 生死抉擇看責(zé)商
72
6年前
59、第5章第1節(jié) 成龍、成鳳的“奧秘”
40
6年前
60、第5章第2節(jié) 責(zé)商成長(zhǎng)“金字塔”
55
6年前
61、第5章第2節(jié) 從“網(wǎng)迷”到“生物科學(xué)家”
50
6年前
62、第5章第2節(jié) 父母“失職”之后
87
6年前
63、第5章第3節(jié) 使命的力量——科學(xué)家錢偉長(zhǎng)的啟示
114
6年前
64、第5章第3節(jié) 一位科學(xué)家的人生秘籍
72
6年前
65、第5章第3節(jié) 意志的能量——張海迪的人生詮釋
77
6年前
66、第5章第3節(jié) 臨界的掌控——優(yōu)秀卓越者的鑒證
59
6年前
67、第5章第3節(jié) 加減思辨能力——優(yōu)劣成敗的考驗(yàn)
42
6年前
68、第5章第3節(jié) 育人“金字塔”建模分析
77
6年前
69、第六章 RQE基因定律
34
6年前
70、第6章第1節(jié) 責(zé)商，人類核能基因
73
6年前
71、第6章第1節(jié) 責(zé)商基因的遺傳
55
6年前
72、第6章第1節(jié) 破解“富不過(guò)三代”之密碼
80
6年前
73、第6章第2節(jié)人類責(zé)商與文明演進(jìn)的周期循環(huán)
64
6年前
74、第6章第2節(jié) 責(zé)商基因的遺傳周期
82
6年前
75、第6章第2節(jié) 孩子三個(gè)關(guān)鍵的責(zé)商教育時(shí)期
88
6年前
76、第6章第2節(jié) 人性核能基因的遺傳樣本
45
6年前
77、第6章第3節(jié) 青春期孩子的責(zé)商教育
55
6年前
78、第6章第第3節(jié) 早戀受挫之后
67
6年前
79、第6章第3節(jié) 新生代十大缺陷
70
6年前
80、第6章第3節(jié) 育人“酵母”優(yōu)化建模分析
50
6年前
81、第三章普及責(zé)商
70
6年前
82、第7章第1節(jié) RQE橋梁定律
39
6年前
83、第7章第1節(jié) “潞河”百年人格教育
60
6年前
84、第7章第1節(jié)責(zé)商基因的組織“變異”
45
6年前
國(guó)慶祝福
76
6年前
85、第7章第1節(jié) 警惕人類責(zé)商基因鏈?zhǔn)絺鞒形C(jī)
56
6年前
86、第7章第2節(jié) 責(zé)商基因傳承的復(fù)合過(guò)程
68
6年前
87、第7章第2節(jié) 一位老奶奶的反思
65
6年前
88、第7章第2節(jié) 彌補(bǔ)對(duì)女兒12年的“欠賬”
74
6年前
89、第7章第3節(jié) 責(zé)商基因要不失時(shí)機(jī)“早播種”
66
6年前
90、第7章第3節(jié) 責(zé)商教育呼喚萬(wàn)千個(gè)“唐奶奶”
44
6年前
91、第7章第3節(jié) 責(zé)商基因的持續(xù)周期
74
6年前
92、第7章第3節(jié) 育人能量?jī)?yōu)化建模分析
64
6年前
93、第八章 RQE“船長(zhǎng)”定律
57
6年前
94、第8章第1節(jié) 校長(zhǎng)乃“船長(zhǎng)”
66
6年前
95、第8章第2節(jié) 老師勿忘育人使命
53
6年前
96、第8章第2節(jié) 老師乃船長(zhǎng)
59
6年前
97、第8章第2節(jié) 老師呼喚責(zé)商教育
43
6年前
98、第8章第3節(jié) 家長(zhǎng)乃“船長(zhǎng)”
61
6年前
99、第8章第3節(jié) 對(duì)責(zé)商教育缺失的反思
79
6年前

專輯主播

妙空_Lcx

565 8 260

簡(jiǎn)介：相由心生，境由心轉(zhuǎn)，我是一切的根源，我變了，一切都變了！???世界因我們而精彩，相逢是緣，感恩遇見(jiàn)！???

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