莫扎特胎教音樂完整版

莫扎特效應? 10CD

1993年10月,加利福尼亞大學歐文分校的勞舍爾和肖發(fā)表了《音樂和空間任務能力》一文，他們邀請大學生聽音樂，然后對他們進行智商測試。大學生在聽了10分鐘的莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》后，在空間推理測試中的得分有明顯的提高，聽了音樂的大學生智商得分提高了8或9分。

這種現(xiàn)象就是后來被全世界廣泛傳播、產(chǎn)生巨大的社會影響的“莫扎特效應”。

但要明確這篇論文并沒有說莫扎特的音樂會讓小孩兒變得更聰明，而是說他的音樂幫助人的精神意象和時間排序的能力變得更好。

直到2005年的一個實驗發(fā)現(xiàn)，小時候參加正統(tǒng)的音樂訓練會讓孩子更能理解音樂所傳遞的情緒和情感。而且在推理、在多重任務之間相互切換、工作記憶、計劃能力和解決問題能力突出，而且在學校里在語言（特別是學新語言）和數(shù)學上表現(xiàn)更優(yōu)秀。

2012的一個實驗，通過比較很早就開始學樂器的音樂家和稍晚才開始學習音樂的音樂家的大腦成像比較，早學樂器的人溝通更有效，高級的感知認知功能就會更好。

這個研究的結(jié)論是，7歲，是一個音樂學習的風水嶺。兒童學習音樂對認知能力影響的最重要的時期為7歲之前。