莫扎特胎教音樂(lè)完整版

莫扎特效應(yīng)? 10CD

1993年10月,加利福尼亞大學(xué)歐文分校的勞舍爾和肖發(fā)表了《音樂(lè)和空間任務(wù)能力》一文，他們邀請(qǐng)大學(xué)生聽音樂(lè)，然后對(duì)他們進(jìn)行智商測(cè)試。大學(xué)生在聽了10分鐘的莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》后，在空間推理測(cè)試中的得分有明顯的提高，聽了音樂(lè)的大學(xué)生智商得分提高了8或9分。

這種現(xiàn)象就是后來(lái)被全世界廣泛傳播、產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響的“莫扎特效應(yīng)”。

但要明確這篇論文并沒有說(shuō)莫扎特的音樂(lè)會(huì)讓小孩兒變得更聰明，而是說(shuō)他的音樂(lè)幫助人的精神意象和時(shí)間排序的能力變得更好。

直到2005年的一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候參加正統(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練會(huì)讓孩子更能理解音樂(lè)所傳遞的情緒和情感。而且在推理、在多重任務(wù)之間相互切換、工作記憶、計(jì)劃能力和解決問(wèn)題能力突出，而且在學(xué)校里在語(yǔ)言（特別是學(xué)新語(yǔ)言）和數(shù)學(xué)上表現(xiàn)更優(yōu)秀。

2012的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較很早就開始學(xué)樂(lè)器的音樂(lè)家和稍晚才開始學(xué)習(xí)音樂(lè)的音樂(lè)家的大腦成像比較，早學(xué)樂(lè)器的人溝通更有效，高級(jí)的感知認(rèn)知功能就會(huì)更好。

這個(gè)研究的結(jié)論是，7歲，是一個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的風(fēng)水嶺。兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)認(rèn)知能力影響的最重要的時(shí)期為7歲之前。