閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣

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二、課例學(xué)習(xí)：認(rèn)識“教學(xué)流程” P137
312
5年前
第一節(jié) 依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容一、概念:閱讀 P 97
167
5年前
六、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《安塞腰鼓》《曲徑悲劇》 P182
163
5年前
閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣作者王榮生簡介
215
5年前
前言王榮生 2014-7-30
158
5年前
目錄
142
5年前
第一章 "閱讀"學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識 P1
130
5年前
第一節(jié) 閱讀的觀念 P1
119
5年前
一、閱讀的豐富和擴(kuò)展人生經(jīng)驗(yàn) P3
115
5年前
二、讀者自愿、自主地與文本對話 P6
120
5年前
第二節(jié) 閱讀活動(dòng)中的理解一、閱讀活動(dòng)的核心是理解 P8
91
5年前
二、"理解"的不同含義 P12
99
5年前
三、理解的過程、結(jié)果及其水平 P14
76
5年前
第三節(jié) 閱讀取向與閱讀方法一、閱讀與"看"P 16
78
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二、閱讀主體決定閱讀取向 P 18
97
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三、閱讀方法受制于文本體式 P 20
48
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四、閱讀取向與閱讀方法的關(guān)聯(lián) P 23
75
5年前
第四節(jié) 閱讀規(guī)則和策略一、閱讀規(guī)則和策略的含義及構(gòu)成 P 28
106
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二、閱讀規(guī)則和策略的學(xué)習(xí)及注意事項(xiàng) P 30
72
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第五節(jié) 文學(xué)鑒賞一、含義隨"文學(xué)作品"的所指而不同 P32
97
5年前
二、"文學(xué)鑒賞"的不同所指 P37
84
5年前
三、關(guān)于"品味語言"和"有感情朗讀" P38
105
5年前
第六節(jié) 實(shí)用文章閱讀一、實(shí)用文章 (一)"文章"概念的演變 P41
76
5年前
(二)實(shí)用文章的特征 P41
69
5年前
(三)亞文類與體裁 P43
55
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二、章法與脈絡(luò) P47
69
5年前
三、關(guān)于"表達(dá)方式" (一)表達(dá)方式的來歷 P48
54
5年前
(二)記敘 P49
86
5年前
(二)記敘 P49
58
5年前
(二)記敘 P49
97
5年前
(三)描述 P51
59
5年前
(四)闡釋 P53
61
5年前
(五)論辯 P55
69
5年前
四、實(shí)用文章閱讀類型舉隅 P58
77
5年前
拓展閱讀 P59
84
5年前
第四章閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù) P165
73
5年前
第一節(jié) 散文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) P165
93
5年前
一、不安分的"散文"文類 P168
78
5年前
二、現(xiàn)代散文的文類特征 P170
86
5年前
三、"文學(xué)性的散文"的著眼點(diǎn) (一)"文學(xué)性的散文"的里跟外 P171
109
5年前
(二)"文學(xué)性的散文"的主體與客體 P172
90
5年前
(三)"文學(xué)性的散文"的日常與獨(dú)特 P173
97
5年前
(四)"文學(xué)性的散文"的言和意 P174
109
5年前
(二)體味精準(zhǔn)的言語表達(dá) P177
90
5年前
四、散文閱讀的要領(lǐng) (一) P175
102
5年前
五、散文閱讀教學(xué)的若干原則 P180
116
5年前
第二節(jié)、小說閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 一 P184
115
5年前
二、小說閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn) P189
145
5年前
三、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《變色龍》P189
91
5年前
《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)一:搞笑版 P190
71
5年前
《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)之二:變色版 P193
73
5年前
《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)之三:對話版 P195
114
5年前
四、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《裝在套子里的人》(一)教學(xué)目標(biāo)的確定 P 197
123
5年前
(二)教學(xué)流程的安排 P 199
79
5年前
(二)教學(xué)流程的安排 P 199
71
5年前
五、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《清兵衛(wèi)與葫蘆》 P 207
116
5年前
(三)形成教案 P 201
84
5年前
第三節(jié) 詩歌閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、詩歌與詩歌閱讀 P 209
122
5年前
二、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《鄉(xiāng)愁》 P 214
82
5年前
三、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《錦瑟》 P 217
83
5年前
第四節(jié) 實(shí)用文章閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、實(shí)用文章及類別 P 219
82
5年前
二、教學(xué)內(nèi)容的確定 P 222
54
5年前
三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) P 226
83
5年前
四:教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《中國石拱橋》 P 231
104
5年前
五、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《說"木葉"》 P 236
429
5年前
第五節(jié) 文言文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、文言文的一體四面 P 240
114
5年前
三、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《桃花源記》 P 252
77
5年前
二、文言文閱讀教學(xué)的要領(lǐng) P 246
138
5年前
四、教學(xué)設(shè)計(jì)樣例:《燭之武退秦師》 P 258
81
5年前
第二章閱讀教學(xué)的任務(wù)及其路徑第一節(jié) 對閱讀教學(xué)的認(rèn)識 P 61
92
5年前
第二章閱讀教學(xué)的任務(wù)及其路徑第一節(jié) 對閱讀教學(xué)的認(rèn)識 P 61
97
5年前
一、課文不僅是學(xué)習(xí)材料，而且是學(xué)習(xí)對象 P 62
168
5年前
二、課文中包含可能高于學(xué)生現(xiàn)有語文經(jīng)驗(yàn)的因素 P 64
97
5年前
三、建立學(xué)生與"這一篇"課文的鏈接 P 66
93
5年前
四、閱讀教學(xué)的重要原則 P 67
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5年前
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本路徑 P 68
78
5年前
一、喚起、補(bǔ)充學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) P 71
71
5年前
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的閱讀方法 P 72
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5年前
三、組織學(xué)生交流和分享語文經(jīng)驗(yàn) P 75
134
5年前
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的其他路徑 P 76
97
5年前
一、文學(xué)鑒賞教學(xué)的路徑 P 76
104
5年前
(一)引(引起)學(xué)生欣賞 P 78
105
5年前
(二)帶(帶領(lǐng))學(xué)生欣賞 P 79
72
5年前
(三)教(教練)學(xué)生欣賞 P 80
74
5年前
二、選文功能及相應(yīng)的路徑 P 80
109
5年前
(一)把課文當(dāng)"定篇"教 P 81
71
5年前
(二)把課文當(dāng)"例文"教 P 86
91
5年前
(三)把課文當(dāng)"樣本"教 P 90
87
5年前
(四)把課文當(dāng)"用件"教 P 91
71
5年前
(五)把課文當(dāng)"引子"教 P 93
82
5年前
三、"讀寫結(jié)合"的路徑 P 94
101
5年前
第三章教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的展開 P 95
71
5年前
閱讀能力和閱讀教學(xué) P 100
75
5年前
二、文本的教學(xué)解讀:依據(jù)體式 P 102
95
5年前
三、名課研習(xí):支玉恒《只有一個(gè)地球》 P 106
170
5年前
四、課例討論:《(劉永超)蝶戀花》《七根火柴》《清塘荷韻 P 108
59
5年前
第二節(jié) 根據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生 P 110
39
5年前
二、課例討論:《百合花開》 P 114
42
5年前
四、名課研習(xí):錢夢龍《死海不死》 P 121
108
5年前
三、文本的教學(xué)解讀:根據(jù)學(xué)情 P 118
81
5年前

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