老紀(jì)絕不簡單地講作文技巧，她的“連環(huán)提問法”，讓孩子在“挑戰(zhàn)”與“游戲”的興奮中開啟認(rèn)知，完成思考，下筆如有神。
老紀(jì)寫作課目的是：學(xué)會從問題入手，讓孩子自由表達(dá)。
她有一個“八字真言”：問題先行，故事自成。
從提出問題開始——以問題答案為線索，確定寫作內(nèi)容；
畫出思路圖，讓表達(dá)條理清晰；
從體驗、情感激發(fā)表達(dá)，潤色、修改。
上完老紀(jì)寫作課的孩子，都能：
從面對作文本無從下手到胸有成竹謀篇布局；
從無話可說到酣暢淋漓下筆千言；
從表達(dá)混亂到邏輯清晰娓娓道來。
老紀(jì)有多年小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，觀察和積累了大量一手的作文教學(xué)案例。
老紀(jì)教作文解決的不是淺層的套路和技巧問題，而是作文的三大根本問題：寫什么？為什么寫？怎么寫？其內(nèi)核則是激活孩子的思維能力和表達(dá)能力。
老紀(jì)以視頻方式帶領(lǐng)孩子了解寫作的基本程序，每一堂方法講解課，緊跟一堂實戰(zhàn)指導(dǎo)課，手把手教孩子輕松掌握“寫人”“記事”“寫景”三大類型作文的寫作方法。
她的課堂講解中滿是鮮活的案例，孩子們在觀看中仿佛看到了自己和身邊真實的例子，更容易感同身受，在零距離的學(xué)習(xí)體驗中領(lǐng)悟、提高。
