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小學(xué)數(shù)學(xué)化錯(cuò)閱讀

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小學(xué)數(shù)學(xué)化錯(cuò)閱讀

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聲音（85）評(píng)價(jià)（0）

正序?|?倒序

5.1不要填平那個(gè)坑:以求一個(gè)圓繞正方形旋轉(zhuǎn)一周的軌跡0728
38
4年前
001教改與實(shí)踐:1.教學(xué)設(shè)計(jì)與考試問題設(shè)計(jì)的異同190822
12
5年前
001教改與實(shí)踐:2.教育教學(xué)的理念教學(xué)目標(biāo)
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5年前
001教改與實(shí)踐:3.課堂中的省時(shí)與高效
20
5年前
001教改與實(shí)踐:4.如何在教學(xué)過程中把握“導(dǎo)”
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5年前
001教改與實(shí)踐:5.非教學(xué)因素、嚴(yán)格
16
5年前
001教改與實(shí)踐:6.有關(guān)教案的歷史沿革（一）
6
5年前
001教改與實(shí)踐:6.有關(guān)教案歷史沿革的思考（二）—改變、建議
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5年前
1.10康熙不光有雄才大略，而且勤奮好學(xué)20200119
24
4年前
1.9朱元璋是放牛娃出身20200119
42
4年前
1.2顯見與隱匿共存，拾錯(cuò)與引錯(cuò)并舉0612
25
4年前
1.3經(jīng)歷差錯(cuò)，讓成長自然發(fā)生0619
24
4年前
1.4.到底是一樣還是不一樣數(shù)軸與近似數(shù)0623
42
4年前
1.5將錯(cuò)就錯(cuò) 孫貴和0630
53
4年前
1.6“面積的認(rèn)識(shí)”化錯(cuò)教學(xué)及思考0630
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4年前
1.7以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)為例-好奇心看待差錯(cuò)0712
43
4年前
1.8發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤背后的規(guī)則外在表現(xiàn) 思維過程0713
43
4年前
1.9錯(cuò)誤是走向正確的階梯0713
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4年前
1.10以豎式除法化錯(cuò)教學(xué)為例梯子與坡度0713
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4年前
1.11錯(cuò)出一片精彩:一個(gè)問題平均速度0714
38
4年前
4.2對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)差錯(cuò)教育資源案例的反思0714
21
4年前
1.12以三位數(shù)除以一位數(shù)與用字母表示數(shù)為例允許學(xué)生出錯(cuò)0714
42
4年前
1.13課堂音畫錯(cuò)而精彩:比較球與圓的異同教學(xué)為例0715
19
4年前
1.14遺失的美好:以求組合圖形面積的化錯(cuò)課堂為例0715
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4年前
1.15利用錯(cuò)誤資源:以辨析乘法分配律和乘法結(jié)合律為例0715
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4年前
1.16錯(cuò)誤常常指引正確的方向:以用量角器量角為例0716
34
4年前
2.1解決報(bào)數(shù)問題，植樹問題誰做的快0716
27
4年前
2.2留點(diǎn)初次的機(jī)會(huì)給孩子:收獲成長數(shù)學(xué)化生活化0716
32
4年前
2.3化錯(cuò)，從讀懂錯(cuò)誤開始:48比誰的2倍多16 0716
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4年前
2.5化錯(cuò)助學(xué)生習(xí)得真知:以長方形的面積和周長為例0718
28
4年前
2.6但有時(shí)并不重要:以被遮住的三角形是什么三角形為例0718
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4年前
2.7“歐拉”錯(cuò)了嗎:以探究四棱柱中面、棱、頂點(diǎn)間的關(guān)系為例0718
46
4年前
2.8思考，閃爍著光芒:以文具盒的面積為250（）為例0718
36
4年前
2.9因不同而出錯(cuò):以分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)為例0718
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4年前
2.10錯(cuò)，也不錯(cuò):以兩點(diǎn)之間能畫多少條線段為例0719
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4年前
2611大錯(cuò)化小:以連乘解決問題為例化話所教學(xué)0719
20
4年前
2.12有錯(cuò)才有對(duì):以字母表示數(shù)一課化錯(cuò)為例0719
25
4年前
2.13化錯(cuò)觀念思考角度溝通的重要性:以種蔥為例0720
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4年前
2.14錯(cuò)非錯(cuò) 需慧眼:以用乘加法求有多少個(gè)車輪為例0720
20
4年前
2.15學(xué)生投“師”所好:以探究長方形周長與直徑比值為例0720
24
4年前
3.1化錯(cuò)大處著眼:以分析學(xué)生口算問題為例0720
34
4年前
3.2錯(cuò)誤的價(jià)值和資源學(xué)生的心理:以除法解決氣球排列為例0720
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4年前
3.3讓錯(cuò)誤在辯駁中升華:以有關(guān)比例尺求長方形面積為例0720
31
4年前
3.4復(fù)雜里面有簡(jiǎn)單:以探究鐵鏈的長度一課為例0720
19
4年前
3.5以圓的面積為例，談化錯(cuò)教學(xué)魅力:推導(dǎo)公式與尋求接近0720
49
4年前
3.6讓錯(cuò)飛了一會(huì)兒:以在九宮格中填數(shù)進(jìn)行推理為例0722
31
4年前
3.7化想象中的錯(cuò)，發(fā)展空間觀念:以折疊房子模型紙為例0722
28
4年前
3.8錯(cuò)誤也精彩:以螞蟻?zhàn)霾僖还?jié)用乘法豎式計(jì)算為例0722
29
4年前
3.9化錯(cuò)，并不簡(jiǎn)單:以小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)兩種教學(xué)思路對(duì)比為例0722
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4年前
3.10等等，讓我想想:以計(jì)算長方體或正方體的表面積為例0723
46
4年前
3.11化錯(cuò)，需要傾聽:以現(xiàn)在比原來提高了50%為例0723
25
4年前
3.12慢下來才化得開:以植樹問題為例兩端都栽樹0723
19
4年前
3.13讀錯(cuò)千遍也不厭倦:以推倒等腰三角形面積公式為例0723
25
4年前
3.14不圓中的圓:以畫圓為例圓一中同長也0723
29
4年前
4.1因錯(cuò)質(zhì)疑尋因歸因治疑蘊(yùn)伏代數(shù)思維0724
19
4年前
4.2對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)查錯(cuò)資源教學(xué)案例的反思0724
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4年前
4.3化錯(cuò)溯源:分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)單位一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的0724
27
4年前
4.4別總想著在孩子身上畫錯(cuò):以乘法分配律教學(xué)為例0726
21
4年前
4.5不都是粗心惹的禍:以訪談兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法題為例0726
22
4年前
4.6順勢(shì)點(diǎn)化:例談化錯(cuò)教學(xué)思想在計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用0726
45
4年前
4.7從誤到悟:以一題三問探究是否用枚舉法解決為例0726
43
4年前
4.8溯本求源為故事:以用方程解決單位不同的實(shí)際問題為例0726
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4年前
4.9析錯(cuò)用錯(cuò):原因聯(lián)系利用0726
45
4年前
4.10從一道錯(cuò)題說開去:解方程練習(xí)課的教學(xué)思考與實(shí)踐0727
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4年前
4.11審題方法就在化錯(cuò)中:以二按要求在相應(yīng)的方向標(biāo)出位置0728
37
4年前
4.12這些錯(cuò)誤與“順序思維”有關(guān):觀察書寫順序思維 0728
33
4年前
4.13從何錯(cuò)之有到差了一點(diǎn)兒:以三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)帶余的簡(jiǎn)算0728
32
4年前
4.15你的錯(cuò)是我的緣:用數(shù)軸說明1.50比1.5更精確0728
35
4年前
4.14思考錯(cuò)誤的原因:以用方向和距離確定位置為例0728
33
4年前
4.16我的一題之師:以3時(shí)再過一分鐘是幾時(shí)為例老師也出錯(cuò)0728
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4年前
5.2化錯(cuò)需要欣賞的態(tài)度:以條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)為例0729
33
4年前
5.3化錯(cuò)該出手時(shí)才出手:量角中括號(hào) 圓的認(rèn)識(shí) 729
25
4年前
5.4化錯(cuò)的成果是經(jīng)驗(yàn):以烙餅問題三種方案為例0729
22
4年前
5.5化錯(cuò)重在克服師生的思維定式:以一根繩子分兩次用為例0729
31
4年前
5.6在化錯(cuò)中頓悟:以一道求解梯形中增加部分的面積為例0730
25
4年前
5.7錯(cuò)誤，讓思考發(fā)生:一把一個(gè)圓柱截成兩段為例0730
45
4年前
5.8朝錯(cuò)夕拾:半徑為3和2的圓與半徑為6的圓面積關(guān)系0730
29
4年前
5.9弄拙成巧:以探究四邊形內(nèi)角和為例0730
26
4年前
5.10點(diǎn)錯(cuò)成金:以百分?jǐn)?shù)意義的探究為例0730
46
4年前
5.11多預(yù)則趨成: 以三角形三邊關(guān)系為例學(xué)具操作想象抽象0730
36
4年前
5.12不教之教，化錯(cuò)之道:以分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)為例思考0730
34
4年前
5.13化錯(cuò)改變了我:以植樹問題為例0731
41
4年前
5.4化錯(cuò)終化人:以圓的面積教學(xué)為例0731
37
4年前
5.15誤導(dǎo)導(dǎo)出真探究:以學(xué)習(xí)平行四邊形面積計(jì)算為例0731
47
4年前
化錯(cuò)教育值得做一輩子就差了一點(diǎn)，錯(cuò)了:推薦序0731
53
4年前

專輯主播

做個(gè)愛讀書的人190426

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