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人教版英語教材Go For It是目前國內(nèi)使用較廣泛的一套初中英語教材，該教材理念新穎，它旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生掌握交際能力。功能法主張以交際功能為主要線索安排教學(xué)，同時考慮意念、情景、話題、語音語調(diào)、詞匯和語法結(jié)構(gòu)以及語體等。

2.從學(xué)生的實際需要出發(fā)，以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的需要確定教學(xué)的目的、要求、內(nèi)容和方法。

3.教學(xué)過程交際化。功能法把外語教學(xué)過程變成言語交際的過程，在適當(dāng)?shù)恼Z言情景和適當(dāng)?shù)慕浑H情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使得學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到交際目的后的愉快，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.鼓勵學(xué)生多接觸和使用外語，特別是真實的語言材料允許他們反復(fù)使用語言，經(jīng)過一個由不完善到完善的中繼語言階段，逐步做到正確地運用語言進(jìn)行交際。

5.功能法主張采用多種教學(xué)手段來組織教學(xué)。單獨一本教科書已難以全面反映語言的功能，需要用教學(xué)包，其中包括學(xué)生用書、教師用書、輔助讀物，以及錄音、錄像、幻燈、圖片等視聽材料。
本人從事英語教學(xué)十年有余，使用的就是這套教材，積累了大量的經(jīng)驗。
在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生單詞記不牢，或者記憶方法不對而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效大打折扣。大量的研究表明，記憶是可以加強(qiáng)的，記憶也是有規(guī)律有方法的，其中不得不提到艾賓浩斯遺忘曲線，它解釋了人類記憶的規(guī)律，告訴我們所學(xué)的知識要及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會慢慢淡忘。這一方法對記單詞同樣有效。艾賓浩斯認(rèn)為所學(xué)知識需要及時的進(jìn)行復(fù)習(xí)和自測才能有效的將知識記牢，人們所學(xué)知識通常在一個小時候就會遺忘，如果在一個小時內(nèi)回想一遍就可以記住那個東西，最好一天后再回憶一次，三天后再回憶一次，更長的時間比如一周然后一個月、半年、一年，這樣知識就根深蒂固了。如果能把這種方法用到記單詞上，那么記單詞就會變得事半功倍。
錄本課程的初衷是讓學(xué)生更好地記單詞，進(jìn)而學(xué)會用它們，想要真的地掌握一個單詞的用法是離不開語境的，因此在錄音中用我也會通過一些例子來幫助學(xué)生更深更牢地記住單詞。也旨在幫助學(xué)生在課前或課后用這種磨耳朵的方式及時鞏固！