家庭會傷人

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家庭是我們一生的起點和最深的夢鄉(xiāng).我們每一個人無論童年家庭生活是否貧窮富足，陪伴我們一路成長的成人或多或少對我們造成了負面影響，這個影響將伴隨著我們的生活、工作及與人相處.這本充滿了真實痛楚的書，需要我們鼓足勇氣一起來閱讀，發(fā)現(xiàn)找尋我們自己身上可能攜有的傷痕和偏差的根源，然后慢慢進行自我療愈.

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正序?|?倒序

家庭會傷人1 開場白
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4年前
第一章緒論一
121
4年前
家庭會傷人緒論二毒性教條
95
4年前
緒論三孩子的信念
65
4年前
第一章假我的發(fā)展
50
4年前
第一章由社會學看毒性教育
79
4年前
第二章家庭是一個系統(tǒng)
52
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第二章生命的形成
46
4年前
第二章家庭系統(tǒng)理論
56
4年前
第二章家人關(guān)系
67
4年前
第二章家庭規(guī)則
53
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第二章滿足家庭的需求
53
4年前
第二章不同排行的孩子的特征
67
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第二章家庭催眠狀態(tài)
42
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家庭催眠狀態(tài)之循環(huán)作用
55
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第三章何謂成熟
50
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第三章情緒—行動的能量
33
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第三章何謂功能良好的婚姻
52
4年前
第三章誰是健康盡責的父母
42
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第三章五種自由
50
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第三章有效溝通
55
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第三章功能良好的規(guī)則
25
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第三章公平爭吵
39
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第三章良好及有效的家規(guī)
25
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第三章家庭責任
50
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第四章不健全家庭之素描
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第四章婚姻算術(shù)
51
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第四章在斗爭中求完整
37
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第四章不準自我陶醉
34
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第四章喪失自由
45
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第四章意志殘障
24
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第四章家庭角色
40
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第四章文化界限
44
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第五章父母的上癮一
35
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第四章上癮父母二
34
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第五章遺棄
40
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第五章強迫性/上癮行為
34
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第五章情緒上癮
48
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第五章思想偏差
41
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第五章酒癮
35
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第五章飲食失調(diào)
58
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第五章宗教狂
48
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第五章工作狂
40
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第七章我是壞孩子
61
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第七章憤怒及情緒能量
45
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第七章循序漸進地發(fā)展
43
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第七章情緒照顧及滿足
34
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第七章情緒照顧和滿足一、二
37
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第七章情緒照顧及滿足三
26
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第七章情緒照顧及滿足四
37
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第七章情緒的照顧及滿足五
38
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第七章情緒的照顧及滿足六
20
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第七章人類發(fā)展的階段
35
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第七章情緒虐待的后果
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第八章共依存
40
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第八章共依存
55
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第八章社會共識依存關(guān)系
24
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第八章社會共識依存觀點二
47
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第八章否定情緒的理性主義
70
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第八章依存觀點偽裝及不誠實
26
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第八章相互依存的特點
32
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第八章相互依存家庭模式
47
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第九章重振意志
51
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第九章讓殘章的意志康復(fù)
45
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第九章自我形式
47
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第九章自我的形式
21
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第九章我的投降和康復(fù)
45
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第九章我的新家庭
40
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第九章找回自我
35
4年前
第九章復(fù)原的初期
48
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第九章十二步驟復(fù)原計劃
23
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第九章十二步驟復(fù)原二
45
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第九章十二步驟復(fù)原三
58
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第十章尋回自我
50
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第十章解除咒語
37
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第十章將羞愧具體化一
53
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第十章把羞愧具體化二
56
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第十章羞愧具體化三
40
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第十章治療的需求
46
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第十章經(jīng)驗的修正
48
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第十章經(jīng)驗的修正二
62
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第十章離家
56
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第十章治療成果的維護
49
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第十一章返璞歸真
36
4年前
第十一章內(nèi)在旅程
55
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第十一章放松對自己的控制
30
4年前
第十一章未完成的自我需求
49
4年前
第十一章信念的力量
40
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第十一章內(nèi)在生命
61
4年前
第十一章我的故事
67
4年前

專輯主播

蒙特梭利教育肖老師

2285 28 1943

簡介：一位執(zhí)著于蒙特梭利教育十四年的老師，曾就職于小學教師，深感傳統(tǒng)教育的弊端毅然辭職，從08年接觸到蒙特梭利教育，從此對蒙特梭利教育的學習一發(fā)而不可收幾近瘋狂，15年與伙伴創(chuàng)辦湘域.兒童之家，并接受臺灣老前輩的培訓學習后，感受到臺灣老前輩對教育的踐行與對學術(shù)的深究，16年決然去了臺灣了解拜師學習，此后多次赴臺灣學習，每次的學習都會感覺一切的學習才剛剛開始……

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