聞樂品詩：鋼琴與簫的對話

琴簫相遇，聞樂品詩，探尋詩眼，與詩人共情。

詩是藝術，不是知識。

詩是表達，不是復讀。

詩是韻律，不是筆記。

詩詞是表達意境的文字手段，欣賞詩詞的核心是內在感知思維的精煉文字外化，而不是背景歷史知識的堆砌。

我們用感知對應詩人的視角，用音樂表達詩文對應的意境。

鋼琴與簫的對話，用音樂解析詩文，欣賞了美，又創(chuàng)造了美。

把詩文品讀當做音樂創(chuàng)作的過程，把詩意融入音樂，音樂融于自然天地，

最后呈現(xiàn)完整的藝術作品《音樂中的二十四節(jié)氣》。

節(jié)目特色：

● ?感受詩詞，感知詩詞蘊含的內在情感；
● ?揣摩詩眼，體會詩人煉字造境的美妙；
● 以簫解詩：用簫音表達詩詞中的語感。
● 以琴品詩：用鋼琴共鳴詩詞中的意境。

●?以詩入樂，琴簫相和創(chuàng)作詩樂的作品。

高天晨，書法家，美學研究者，武藝傳承人，簫藝研習者?！跋柴R拉雅”簽約主播。

緣于書法，研習武藝，醉心洞簫，演化詩文。以藝載道，通感通識，用洞簫書法傳遞中國文化生命律動之美。

通過研究中國的書法，旁參武術洞簫等技藝，探討中國藝術的情感脈動和意識節(jié)奏，體認中國文化的思維方式和生命態(tài)度。綜合展現(xiàn)中國文化用筆墨建立的一個情感與理性兼具的，與自然合一的理想人格。

周子杲：音樂教育家、詞曲作家。小粥音樂課創(chuàng)始人。作品多次在國家級比賽中獲獎，入選《高考聲樂教材》。代表作有：音樂電視《想去臺灣唱首歌》（中國音樂學院出品）、《天使星》（中國唱片公司出品）。創(chuàng)立全人音樂教學法，致力于全人教育視野下音樂的研究。?

創(chuàng)辦蘋果樹教育機構，實踐兒童教育多年，積累了豐富的兒童教育經驗。擅長藝術治療，首創(chuàng)了將鋼琴即興演奏與催眠、即興表達、心理融為一體的即興音樂劇形式，為多個大型單位做過團體療愈。常年開設藝術療愈工作坊，創(chuàng)作了心理療愈故事集《蘋果樹下》。