幼兒溺水、走失、窒息、被拐騙等意外傷害事故在報(bào)紙、電臺(tái)上經(jīng)常能看到或聽(tīng)到，而孩子們的誤食、誤吞現(xiàn)象及異物入耳、入鼻、磕破、跌傷也時(shí)有發(fā)生。這是因?yàn)橛變浩诘暮⒆由L(zhǎng)發(fā)育不完善、活潑好動(dòng)好模仿、好奇心強(qiáng)，但又缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力。為保障幼兒安全、健康地成長(zhǎng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、優(yōu)美的環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。我們根據(jù)幼兒生活素質(zhì)的目標(biāo)要求，選擇了在日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
成長(zhǎng)，意味著分離。進(jìn)入幼兒園，是孩子們第第一次與家分離。面對(duì)分離，不僅孩子焦慮，家長(zhǎng)同樣焦慮。眼看著入園已三個(gè)月了，有些家長(zhǎng)可能奇怪：我家寶寶還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園。其實(shí)，這很正常，就連中大班的小朋友也會(huì)突然出現(xiàn)不喜歡上幼兒園的情況。孩子不喜歡上幼兒園其實(shí)經(jīng)常和某些具體的事情相聯(lián)系。譬如：不喜歡在幼兒園吃飯、睡午覺(jué)，在幼兒園尿褲子了，被小朋友欺負(fù)了，等等。而家長(zhǎng)的焦慮主要是因?yàn)闊o(wú)法解決孩子出現(xiàn)的各種不適應(yīng)狀況，不了解引起的原因。
入園，是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步，他有那么多需要適應(yīng)的問(wèn)題：沒(méi)有爸爸媽媽，沒(méi)有親人，只有陌生的老師和同齡的小朋友;沒(méi)人整天圍著自己轉(zhuǎn)，相反，吃水果、玩玩具都得等待和排隊(duì)……小小孩兒天天要應(yīng)對(duì)陌生情境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊，真的讓人心疼和擔(dān)憂?？墒牵@個(gè)適應(yīng)期是寶寶成長(zhǎng)所必需的，媽媽絕不能因?yàn)樾奶酆蛽?dān)憂而讓寶寶當(dāng)逃兵，而是應(yīng)該為寶寶及早做好充足的準(zhǔn)備，幫助寶寶更容易、更迅速地喜歡上集體生活。
成長(zhǎng)的煩惱之一當(dāng)然是如何接受性教育，如果大人都拎不清，你說(shuō)孩子能不煩惱嗎?這一次北京市推出圖文并茂的小學(xué)生性教材引發(fā)熱議，雖說(shuō)這本身就是一個(gè)眾說(shuō)紛紜、見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，肯定沒(méi)有唯一正確的答案。
當(dāng)孩子有了性疑問(wèn)的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一些千奇百怪的問(wèn)題，父母會(huì)覺(jué)得尷尬難以開(kāi)口，其實(shí)孩子的世界是單純的，父母只要用孩子能理解的語(yǔ)言，讓孩子的好奇心得到滿足即可。
