小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課本
原文朗讀、朗誦、大聲讀、夜讀與聆聽(tīng)
朗讀、大聲讀、聆聽(tīng)是學(xué)習(xí)效率最高的方式！
（一）聆聽(tīng)
孩子睡覺(jué)前選聽(tīng)夜讀版，讓需要預(yù)習(xí)的課文伴著您的孩子入睡！
孩子該起床時(shí)選聽(tīng)晨讀版，讓新的、老的課文叫您的孩子起床！
合理利用孩子們空閑的時(shí)間，在不增加孩子們的學(xué)習(xí)壓力的情況下，讓孩子們學(xué)到一些東西，熟悉或預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文。
除此之外，我們給每一個(gè)課文的閱讀，都安排了適合孩子在不同熟練程度下，和一天的不同時(shí)段，應(yīng)選取聆聽(tīng)的不同版本。
（二）大聲讀與朗讀
1. 童聲早自習(xí)版：適合孩子在提高閱讀興趣的同時(shí)，不知不覺(jué)的對(duì)課文更加熟悉。童聲不加約束的早自習(xí)氣氛，讓孩子仿佛來(lái)到了自己班里課堂上的早自習(xí)！早晨剛起床后的睡意，一下子沒(méi)有了。孩子們一起讀課文，在并不完美的閱讀聲中，孩子能夠和節(jié)目聲音中的孩子對(duì)比，比賽！找到自己的信心和興趣。
2. 童聲朗誦版：在小姐姐親切的、懵懂的童聲朗誦中，不熟悉課文的孩子，可以跟著讀，不僅僅培養(yǎng)了閱讀興趣，還可以熟悉課文；熟悉閱讀朗誦的孩子，可以在節(jié)目聲音中的不足中，找到自信，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)！
適合孩子的、孩子們喜歡的才是最好的！
為了提高各位同學(xué)的使用效率，我們會(huì)將4種節(jié)目分類發(fā)布，以便于孩子們查找和使用。
如果孩子們?cè)陂喿x和聆聽(tīng)過(guò)程中，有了感想和啟發(fā)，歡迎與孩子們互動(dòng)，一起探討和進(jìn)步。
您的打賞會(huì)給我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的前進(jìn)動(dòng)力！
