本書從實踐出發(fā)，在縱觀百年語文教育得失的前提下，以課程論、教學論為理論基礎(chǔ)，對語文課程本質(zhì)、語文課程編制、語文教學理念等進行了科學辯證的剖析，指出其中的弊端結(jié)癥所在，提出改進的方向與方法；并對時下語文教材教法的誤區(qū)一一指謬匡正，希望語文教改能走上健康正確的發(fā)展之路。
