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教育心理學(xué)/華南師范大學(xué)347高秘

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教育心理學(xué)/華南師范大學(xué)347高秘

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學(xué)習(xí)遷移的影響因素
471
4年前
皮亞杰-認(rèn)知建構(gòu)主義
255
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認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論
184
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建構(gòu)-皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論
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陳述性知識(shí)
232
4年前
程序性知識(shí)
200
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行為主義學(xué)習(xí)理論
202
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行為-班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
247
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認(rèn)知-布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
252
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認(rèn)知—奧蘇貝爾的認(rèn)知-接受學(xué)習(xí)理論
261
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維果斯基-社會(huì)建構(gòu)主義
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當(dāng)代建構(gòu)主義概述
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異同—傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
211
4年前
建構(gòu)-教學(xué)模式
317
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人本主義學(xué)習(xí)理論
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元認(rèn)知監(jiān)控策略(學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略)
407
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程序性知識(shí)的一般過(guò)程和掌握方式
339
4年前

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簡(jiǎn)介：考研347- 華南師范大學(xué)《高分秘籍》編碼見(jiàn)評(píng)論

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