蒙臺棱利理論體系的精華是她對下面這個真理的有力論斷（或再論斷）：除非在自由的氣氛中，兒童既不可能發(fā)展自己，也不可能受到有益的研究。
——美國哈佛大學(xué)教授 E.G.Holmes
蒙臺棱利的教育思想為什么能超越國界、世界觀和復(fù)雜的宗教差異，從而風糜整個世界呢？我認為主要在于她發(fā)現(xiàn)和揭示了兒童成長的本質(zhì)規(guī)律，這些為教育孩子的父母和我一樣從事教育的工作者提供了很好的指導(dǎo)。
——中國著名兒童教育專家 李躍兒
從哲學(xué)意義上思考，蒙臺棱利崇尚自主教育的思想與中國老子“道法自然”的哲學(xué)思想不謀而合。發(fā)現(xiàn)孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然會快快樂樂地成長。
——中國著名家庭教育專家 小巫
