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劉鐵芳《什么是好的教育》

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劉鐵芳《什么是好的教育》

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正序?|?倒序

引言探尋學(xué)校教育的靈魂
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3年前
一、教育:喚起對(duì)美好事物的欲求
179
3年前
什么是教育:回到個(gè)人記憶中的美好教育
123
3年前
返回蘇格拉底:人類美好教育記憶的典范
136
3年前
教育的靈魂:對(duì)美善事物的欲求
121
3年前
教育的實(shí)踐形式:人與人的生動(dòng)交往
144
3年前
教育的基本條件:閑暇
101
3年前
教育的目的:個(gè)體成人
114
3年前
小結(jié):今日教育的溯本追源
118
3年前
二、學(xué)生：成為向?qū)W的生命
88
3年前
何謂學(xué)生：學(xué)生作為向?qū)W的生命過程
82
3年前
學(xué)生何以成為“向?qū)W”的生命
120
3年前
學(xué)校教育的真諦：激活學(xué)生向?qū)W的生命
116
3年前
向?qū)W性的形成與“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)的超越
100
3年前
學(xué)校教育的基本主題：青春、學(xué)問、責(zé)任
89
3年前
生命氣象的提升:激勵(lì)學(xué)生向?qū)W性的根本指向
116
3年前
小結(jié):生命理想與少年氣象
97
3年前
三、教師:活在師生關(guān)系之中
108
3年前
活在師生關(guān)系之中:教師生命的本質(zhì)
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3年前
教師作為向著學(xué)生的實(shí)踐姿態(tài)
114
3年前
進(jìn)入與遠(yuǎn)離：師生關(guān)系發(fā)展的辯證法
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3年前
教師作為人師：學(xué)科教師的身份及其超越
159
3年前
兒童本位與全力的解放:走向教師精神的自覺
259
3年前

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