優(yōu)美散文

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朗誦，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一，只有讀得多，才能悟得深。多讀有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知、吸收、積累，也有助于其思維的發(fā)展。
1、熟讀古詩(shī)，自悟自得。在小學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的問(wèn)題上，倡導(dǎo)“不求甚解”，在學(xué)生誦讀時(shí)，讓他們選擇喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，使學(xué)生通過(guò)熟讀慢慢體會(huì)詩(shī)的意境，從而由熟讀到成誦
2、 適度講解，交流體會(huì)。古詩(shī)文中所表現(xiàn)出來(lái)的既有詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)，教師可通過(guò)適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生更好地理解古詩(shī)文，之后再進(jìn)行誦讀，就能讀得聲情并茂了。
3、展開(kāi)想象，悟意明理。教師可根據(jù)古詩(shī)文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的美好畫面，讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的優(yōu)美情境中，感受語(yǔ)言的美。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，又能加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。
4、適當(dāng)仿寫，增強(qiáng)成就感。教師可以讓孩子們自由創(chuàng)作，規(guī)定好詩(shī)詞格律、詞牌等，鼓勵(lì)學(xué)生依照身邊的事物有感而發(fā)：如詠春的、悲秋的、喜物的、記事的等等。創(chuàng)作后在班里交流誦讀，孩子們自然會(huì)有成就感，日積月累、語(yǔ)感增強(qiáng)、有感而發(fā)，一個(gè)個(gè)小詩(shī)人也一定會(huì)創(chuàng)作出更多精彩的作品。

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