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教學(xué)機智

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教學(xué)機智

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《在教師身上我們尋找什么？》
88
3年前
成長
51
3年前
《兒童需要安全和保護，才能去冒險》
61
3年前
《教育學(xué)的條件》
55
3年前
《信任的同情心促成了教育學(xué)理解》
49
3年前
《教育情境中的智慧性行動》
53
3年前
《常規(guī)化和習(xí)慣性的行動可以是充滿智慧的嗎？》
63
3年前
《教育學(xué)上的健康是心靈加身體的機智》
35
3年前
《虛假的機智》
43
3年前
《機智的方面》
57
3年前
《機智意味著指向他人的實踐》
47
3年前
《充滿機智就是“打動”他人》
43
3年前
《機智不可以事先計劃》
39
3年前
《機智受見解的支配的同時又依賴情感》
54
3年前
《機智表現(xiàn)為克制》
60
3年前
《機智表現(xiàn)為對孩子的體驗的理解》
36
3年前
《機智表現(xiàn)為尊重孩子的主體性》
61
3年前
《機智表現(xiàn)為“潤物細無聲”》
58
3年前
《機智表現(xiàn)為對情境的自信》
38
3年前
《機智保留了孩子的空間》
44
3年前
《機智保護那些脆弱的東西》
68
3年前
《機智防止傷害》
42
3年前
《幽默的機智創(chuàng)造了新的可能性》
57
3年前

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簡介：常常喜樂凡事謝恩

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