好老師的自我修煉

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教師是立教之本，興教之源。只有具有教育自覺的教師團隊，才能擔當起新時代基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重任。身教重于言教，正人必先正己。培德先于育才，育人不計辛勤。具有教育自覺的教師團隊有三大特征。
一是具有正確的教師職業(yè)意識。正確的教師職業(yè)意識要求教師知道何為教師，教師意味著什么，自己該做什么不該做什么，等等。具體來說，教師的職業(yè)意識可以包括愛與責(zé)任意識、服務(wù)意識、師表意識、育人意識、胸襟意識、反省意識等。在這中間，愛與責(zé)任意識首當其沖，是前提，是基礎(chǔ)。教師的愛應(yīng)是一種大愛，是對國家、社會、學(xué)校...