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對外漢語教育學(xué)引論劉珣原文

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對外漢語教育學(xué)引論劉珣原文

7635

如果你也是聽覺型學(xué)習(xí)者，或許你和我一樣，喜歡邊走邊聽。
一起上岸吧，盆友。

聲音（121）評價（1）

正序?|?倒序

2-2-4 學(xué)科理論體系
94
3年前
2-2-5 教師隊伍建設(shè)
79
3年前
緒論第一章對外漢語教育是一門專門的學(xué)科
107
3年前
1-1-1語言教學(xué)中有關(guān)語言的幾個基本概念
107
3年前
1-1-2 學(xué)科名稱的討論（上）
86
3年前
1-1-2 學(xué)科名稱的討論（下）
77
3年前
1-1-3 “對外漢語教育學(xué)科”的提出
76
3年前
1-2-2.1國內(nèi)外學(xué)者提出的各種語言教育體系模式
81
3年前
1-2-2.2 對外漢語教育學(xué)科體系
103
3年前
1-3-1對外漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點
85
3年前
1-3-2 對外漢語教育的學(xué)科特點
92
3年前
1-4 對外漢語教育的學(xué)科定位與爭論
62
3年前
緒論篇第二章漢語作為第二語言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
65
3年前
第二章第一節(jié) 我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展回顧
70
3年前
2-1-1 開創(chuàng)對外漢語教學(xué)事業(yè)
46
3年前
2-1-2 確立對外漢語教育學(xué)科
41
3年前
第二章第二節(jié) 我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
54
3年前
2-2-1 國家和民族的事業(yè)
52
3年前
2-2-2 學(xué)科地位
57
3年前
2-2-3 學(xué)科教育體系和課程體系
42
3年前
2-3-1 新世紀(jì)語言教育的重要性
40
3年前
2-3-2 世界漢語教學(xué)的發(fā)展特點
45
3年前
基礎(chǔ)篇第三章對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)
66
3年前
第三章第一節(jié) 對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)（一）
43
3年前
3-1-1 語言的基本特征與對外漢語教學(xué)
81
3年前
3-1-2 語言學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)
75
3年前
3-2-1 功能主義語言學(xué)與對外漢語教學(xué)
81
3年前
3-2-2 漢語的特點與對外漢語教學(xué)
80
3年前
第三章第三節(jié) 對外漢語教學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)
76
3年前
3-3-1 教育的作用與教育的目的
72
3年前
3-3-2.1 教學(xué)過程
50
3年前
3-3-2.4 教學(xué)原則
55
3年前
3-3-3 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
48
3年前
基礎(chǔ)篇第四章對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)
50
3年前
第四章第一節(jié) 對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)
57
3年前
4-1-1 語言的生理—心理基礎(chǔ)
63
3年前
4-1-2 記憶與第二語言學(xué)習(xí)
46
3年前
4-1-3 心理學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)
36
3年前
第四章第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（一）
56
3年前
4-2-1 語言與文化
45
3年前
4-2-2 語言與跨文化交際
69
3年前
4-3-1 對外漢語教學(xué)相關(guān)的文化教學(xué)
60
3年前
4-3-2 對外漢語教學(xué)中的語言文化因素
46
3年前
4-3-3 對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)原則
56
3年前
4-3-4 對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)方法
49
3年前
習(xí)得篇第五章語言習(xí)得理論
61
3年前
第五章第一節(jié) 語言學(xué)習(xí)與習(xí)得
69
3年前
5-1-2 語言學(xué)習(xí)與習(xí)得的區(qū)分
79
3年前
5-2-1 兒童第一語言的習(xí)得過程
60
3年前
5-2-2 兒童第一語言習(xí)得的主要理論
84
3年前
第五章第三節(jié) 第二語言習(xí)得理論和假說
123
3年前
5-3-1 第二語言習(xí)得的主要理論和假說（上）
71
3年前
5-3-1 普遍語法假說
53
3年前
5-3-2 第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的異同比較
74
3年前
習(xí)得篇第六章第二語言習(xí)得研究
56
3年前
6-1-1 對比分析
62
3年前
6-1-2 偏誤分析
80
3年前
6-1-2.5 偏誤分析的意義與局限
73
3年前
6-1-3 運用分析和話語分析
38
3年前
第六章第二節(jié) 學(xué)習(xí)者的個體因素
56
3年前
6-2-1 生理因素
57
3年前
6-2-2 認(rèn)知因素
66
3年前
6-2-3 情感因素
77
3年前
第六章第三節(jié) 語言學(xué)習(xí)環(huán)境
61
3年前
6-3-1 社會環(huán)境對目的語學(xué)習(xí)的影響
70
3年前
6-3-2 課堂語言環(huán)境與第二語言學(xué)習(xí)
61
3年前
6-3-3 充分利用語言環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率
64
3年前
教學(xué)篇第七章第二語言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向
81
3年前
7-1-1 語法翻譯法
71
3年前
7-1-2 直接法
48
3年前
7-1-3 情景法
61
3年前
7-1-4 閱讀法
67
3年前
7-1-5 自覺對比法
48
3年前
7-1-6 聽說法
69
3年前
7-1-7 視聽法
71
3年前
7-1-8 自覺實踐法
60
3年前
7-1-9 認(rèn)知法
61
3年前
第七章第二節(jié) 人本派與功能派教學(xué)法
87
3年前
7-2-2 默教法
75
3年前
7-2-3 全身反應(yīng)法
68
3年前
7-2-4 暗示法
42
3年前
7-2-5 自然法
47
3年前
7-2-6 交際法
64
3年前
7-3-1 第二語言教學(xué)作為一門學(xué)科的發(fā)展慨況
67
3年前
7-3-2 第二語言教學(xué)法流派分析
42
3年前
7-3-3 第二語言教學(xué)法的發(fā)展趨向
45
3年前
教學(xué)篇第八章對外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（上）
41
3年前
8-1-1 對外國學(xué)習(xí)者的教育目的
58
3年前
8-1-2 對外漢語教學(xué)目的
80
3年前
8-1-3 對外漢語教學(xué)的課程設(shè)計
70
3年前
第八章第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則
46
3年前
8-2-1 確立教學(xué)原則的指導(dǎo)思想
70
3年前
8-2-2 對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則
62
3年前
8-3-1 教材的重要性
43
3年前
8-3-2 教材的依據(jù)
62
3年前
8-3-3 教材編寫和選用的原則
55
3年前
8-3-4 教材設(shè)計的類型
61
3年前
8-3-5 我國對外漢語教材的發(fā)展
42
3年前
8-3-6 對外漢語教材建設(shè)中存在的主要問題
45
3年前
教學(xué)篇第九章對外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（下）
49
3年前

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簡介：語合中心赴英志愿者 CTCSOL國際中文教資 TESOL國際英文教資國內(nèi)高中語文教資國內(nèi)高中英文教資

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