孩子把小手指套進(jìn)去裝扮成故事的主角，隨著每頁(yè)故事的變化，小手配合做出各種相應(yīng)的表情，同時(shí)也可以發(fā)出不同的語(yǔ)調(diào)，不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力也強(qiáng)化了他的情感表達(dá)能力。家長(zhǎng)也可以利用這些手偶與孩子進(jìn)行互動(dòng)。書里粘著布制作的玩具材料，讀前可以讓孩子摸一摸，體驗(yàn)不同觸感。然后把手指伸進(jìn)小手套進(jìn)去裝扮成小動(dòng)物，隨著故事每頁(yè)的變化，小手配合做出各種動(dòng)作。這樣做不僅可以促進(jìn)寶寶感觸覺的發(fā)展，還可以促進(jìn)手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)。
故事情節(jié)是這樣的：（
注意Diner的讀音和dinner不同哦，diner是吃飯的人，發(fā)字母i的雙元音，本文中譯為吃貨，dinner是短音，意思是晚飯，正餐。）
——嘗嘗我的生菜（或者萵苣）
——不用了，這個(gè)漢堡太好吃了，啊嗚！
——騎上自行車，我們比比誰先到家
——
很抱歉，我騎不了，吃的太飽，嗝~
—— 吃個(gè)蝦！
—— 不用了，謝謝，這個(gè)派太棒了！啊嗚~
—— 騎上你的單腳車，我們比比誰先到家
—— 很抱歉Margo，我騎不了，太累了，啊~~（打哈欠）
—— 來個(gè)多汁的草莓
—— 不用了謝謝，這奶油蛋糕太美味了，啊嗚~
—— 跳上你的滑板車，我們比比誰先到家
—— 很抱歉，我騎不了，我病了，我想我得上床休息。
—— Hello，Hector今天你好一點(diǎn)了嗎？我給你帶了一個(gè)好吃的蛋糕。
—— 不用了謝謝，我再也不吃蛋糕了，再也不吃漢堡了，再也不吃派了。
—— 快起來，Hector！我們?nèi)ュ憻捝眢w，我來當(dāng)你的健身教練
—— 好吧，如果你覺得我能做到的話
—— 10個(gè)星星跳，20個(gè)俯臥撐，15個(gè)仰臥起坐，1,2,3
—— Huff，puff是鍛煉時(shí)候的喘氣聲，moan和groan是累了哎喲哎喲的聲音
—— 快一點(diǎn)，Hector，你得鍛煉身體！
—— 讓我歇會(huì)兒，我正在盡力呢
—— 嘗一口我的果汁牛奶飲料
—— 太好喝了
—— 等等我Hector，我追不上你了
—— 快點(diǎn)Margo，你得鍛煉身體了！
