社會(huì)建構(gòu)論是心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)較新的理論成果，本書(shū)以其為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)明而全面地介紹了欣賞型探究這一新型能力建設(shè)模式的理念和實(shí)踐方法。欣賞型探究是與問(wèn)題解決模式截然不同的一種分析和探究模式，為提升組織成員合作能力、促進(jìn)組織變革提出了全新的思路。受思維慣性的影響，我們?cè)谕苿?dòng)組織變革的時(shí)候往往專(zhuān)注于尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，但效果不如人意；而欣賞型探究旨在發(fā)動(dòng)所有組織成員，一起分享積極故事，暢想理想的組織狀態(tài)，從而形成積極的問(wèn)題和愿景，并推動(dòng)組織向這一方向變革。
全書(shū)結(jié)合真實(shí)的團(tuán)體或組織開(kāi)展的欣賞型探究案例，分十章介紹欣賞型探究的理念、操作流程和關(guān)鍵原則，詳細(xì)說(shuō)明這一新型能力建設(shè)模式能夠?yàn)榻M織和個(gè)人創(chuàng)造的積極意義。內(nèi)容可讀性強(qiáng)，富有實(shí)踐意義，具有理論扎實(shí)、角度新穎、案例生動(dòng)等特點(diǎn)，適合管理界以及教育、醫(yī)療、公共政策等領(lǐng)域人士使用。
本書(shū)是“社會(huì)建構(gòu)論譯叢”之一，該譯叢是一套反映社會(huì)建構(gòu)論領(lǐng)域較新、較有價(jià)值、較具代表性的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作，涉及社會(huì)建構(gòu)論的理論基礎(chǔ)，敘事分析、話語(yǔ)分析等研究方法，以及人際交往、社會(huì)工作、組織管理、心理咨詢等實(shí)踐領(lǐng)域。
弗蘭克?約瑟夫?巴雷特（Frank Joseph Barrett），美國(guó)海軍研究生院管理與組織行為學(xué)副教授，兼菲爾丁研究生院人類(lèi)和組織發(fā)展問(wèn)題研究員。巴雷特教授在凱斯西儲(chǔ)大學(xué)取得博士學(xué)位，曾在那里與戴維?L.庫(kù)珀里德和蘇雷什?斯里瓦斯特瓦共事，是欣賞型探究比較早的研究者和實(shí)踐者之一，在組織的學(xué)習(xí)與變革、欣賞型探究和組織設(shè)計(jì)等領(lǐng)域著述甚豐。他還是一位活躍的爵士樂(lè)鋼琴演奏家。
羅納德?尤金?弗萊（Ronald Eugene Fry），美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)組織行為學(xué)副教授。在過(guò)去15年中，弗萊教授在凱斯西儲(chǔ)大學(xué)韋瑟赫德管理學(xué)院主持獲得國(guó)際認(rèn)證的行政工商管理碩士項(xiàng)目，最近又擔(dān)任該?！胺e極組織的發(fā)展與變革”碩士培養(yǎng)項(xiàng)目的主任。他也是比較早開(kāi)展欣賞型探究理論和實(shí)踐研究的團(tuán)隊(duì)成員之一，目前他和同事戴維?L.庫(kù)珀里德教授共同負(fù)責(zé)造福于企業(yè)和社會(huì)的欣賞型探究證書(shū)項(xiàng)目。弗萊教授的著作很多，主題覆蓋團(tuán)隊(duì)建設(shè)、行政領(lǐng)導(dǎo)、組織變革和欣賞型探究等領(lǐng)域。弗萊教授還負(fù)責(zé)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)商業(yè)促進(jìn)全球利益中心新成立的一個(gè)分支機(jī)構(gòu)欣賞型探究研究院的工作。
