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《病是教養(yǎng)出來的》

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《病是教養(yǎng)出來的》

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前言（上）.mp3
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前言（下）.mp3
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導讀一
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導讀二
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3年前
導讀三
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第一章孩子準備好了嗎?生理發(fā)展與腦部發(fā)育都有其內定的時間表
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第一章人體生理發(fā)展的時間表
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3年前
第一章提前學習，是在摧毀孩子的神經(jīng)系統(tǒng)
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3年前
第一章提前用腦力，迫使小女孩性早熟
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第一章沒有安全感的孩子，在學習能力上居于劣勢.mp3
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第一章學習壓力如何傷害幼兒的腦
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第一章人生的第一個七年（0-7歲），培養(yǎng)孩子堅定的意志力.mp3
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第一章人生的第二個七年（7-14歲），養(yǎng)成孩子豐富的情感.mp3
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第一章人生的第三個七年（14-21），發(fā)展成熟思考及良好的判斷力
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3年前
不是孩子不受教，而是大人不會教—對4種不同氣質孩子的因材施教
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不是孩子不受教，而是大人不會教—對4種不同氣質孩子因材施教
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第二章土、水、風、火四種氣質特性的由來
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第二章沖動自我的火相性格（上）
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第二章沖動自我的火相性格（下）
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第二章跟著感覺走的風相性格（上）
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第二章跟著感覺走的風相性格（中）
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第二章跟著感覺走的風相性格（下）
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第二章凡事都等一下的水相性格（上）
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第二章凡事等一下的水相性格（中）
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第二章凡事等一下的水相性格（下）
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第二章人生即苦海的土相性格（上）
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第二章人生即苦海的土相性格（下）
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3年前
第三章常見的教養(yǎng)疑難與解答
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常見的教養(yǎng)疑難與解答
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第三章沒有玩夠的后遺癥:注意力不集中、過動、肢體暴力（上）
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第三章沒有玩夠的后遺癥:注意力不集中、過動、肢體暴力（下）
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3年前
第三章未建立正確人我界限的后遺癥:欺負與被欺負（上）
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第三章未建立正確人我界限的后遺癥:欺負與被欺負（下）
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3年前
不適當使用退燒藥的后遺癥:發(fā)育遲緩、免疫疾病、皮膚?。ㄉ希?/span>
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不適當使用退燒藥的后遺癥:發(fā)育遲緩、免疫疾病、皮膚病
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