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療愈我們的孩子

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療愈我們的孩子

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強化身體能量的因子
103
2年前
強化心理與精神能量的因子
74
2年前
消耗身體能量的因子
55
2年前
損耗心理或精神能量的因子
82
2年前
自序
69
2年前
推薦序1
56
2年前
推薦序2
63
2年前
1.教育——協(xié)助孩子克服注意力、情緒及學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
99
2年前
注意力和學(xué)習(xí)困難——我們的教育制度能否幫助這些孩子？
85
2年前
平衡能力和本體系統(tǒng)的發(fā)展
90
2年前
學(xué)習(xí)閱讀、書寫和拼字
90
2年前
預(yù)防學(xué)習(xí)障礙
81
2年前
評估閱讀準(zhǔn)備和閱讀技巧
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2年前
右腦VS左腦的閱讀技巧評估
63
2年前
綜上所述
88
2年前
兩者的對比
71
2年前
如何促進兒童流利的語音閱讀
55
2年前
視覺追蹤、視線聚合和閱讀與書寫的關(guān)系1
70
2年前
視覺追蹤、視線聚合和閱讀與書寫的關(guān)系2
71
2年前
附錄一：治療性優(yōu)律斯美——強化神經(jīng)通路
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2年前
1.生命覺
62
2年前
2.觸覺
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2年前
3.平衡覺
45
2年前
4.自我運動覺
69
2年前
診斷：關(guān)于兒童本體感覺系統(tǒng)的發(fā)展有什么線索？
60
2年前
閱讀
55
2年前
2.健康——腸漏癥候群
71
2年前
1.恢復(fù)腸道菌群之正常
91
2年前
1.恢復(fù)腸道菌群之正常2
73
2年前
2.降低對酪蛋白和麩質(zhì)蛋白的敏感
69
2年前

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