作為一名正在給自家娃英語(yǔ)啟蒙的家長(zhǎng)來說，RAZ分級(jí)讀物它就是我們啟蒙的領(lǐng)頭羊，把這套繪本看懂了，那么后面的閱讀就So easy了。
RAZ其實(shí)是Reading A-Z的簡(jiǎn)稱，是美國(guó)Learning A-Z旗下著名的一套分集讀物。
它是目前世界上廣為流行的一套英文繪本，綜合考慮孩子各種因素，為不同閱讀水平的孩子，提高具有科學(xué)性和針對(duì)性的分級(jí)讀物。難度由簡(jiǎn)到難，逐級(jí)增加，內(nèi)容覆蓋面廣，體系更加科學(xué)，在設(shè)計(jì)上更加注重知識(shí)性。
如果非要給它挑些缺點(diǎn)的話，那就是知識(shí)性太強(qiáng)，趣味性不如牛津樹。對(duì)于開始英語(yǔ)啟蒙的小朋友來說，建議您《RAZ》和《牛津樹》一起配合使用，這樣既能夯實(shí)英語(yǔ)的基本功，有能保證趣味性。但是RAZ更適合長(zhǎng)期“攻堅(jiān)”學(xué)習(xí)，如果能堅(jiān)持下來，學(xué)習(xí)RAZ的小朋友基本功扎實(shí)，詞匯量也會(huì)更豐富。有了扎實(shí)的基本功，還怕英語(yǔ)說不好嗎？
RAZ最初的級(jí)別以認(rèn)識(shí)單詞為主，中間會(huì)穿插一些小故事，后續(xù)難度較高的級(jí)別則以說明文為主，用詞也相對(duì)較難，這也是很多學(xué)校愿意用它做教材的原因。美國(guó)一萬多所公立學(xué)校和國(guó)內(nèi)眾多國(guó)際學(xué)校指定的課外讀物，可想而知它內(nèi)容的豐富性。
《RAZ》29個(gè)級(jí)別是怎么劃分的？
RAZ按照閱讀難度，從AA-Z2分為29個(gè)級(jí)別，囊括了大概3000多本書。字母A系列的內(nèi)容最簡(jiǎn)單，Z則最難，在A之前還有一個(gè)級(jí)別就是AA級(jí)別，是比A還要簡(jiǎn)單的入門級(jí)別。那么29個(gè)級(jí)別具體都有什么呢？我按由簡(jiǎn)單到難的順序給大家逐一羅列出來：
AA A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Z1 Z2. （注：Z1和Z2是新增加的）
第三：29個(gè)級(jí)別按照國(guó)外和國(guó)內(nèi)小朋友的英語(yǔ)水平，怎么劃分？
29個(gè)級(jí)別，難度層層推進(jìn)，按照美國(guó)小朋友英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)來說：
AA-C這4個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)的是美國(guó)學(xué)齡前，
D—J這7個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)一年級(jí)；
K—P這6個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)二年級(jí)；
Q—T這4個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)三年級(jí)；
U—W這3個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)四年級(jí)；
X—Z這3個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)五六年級(jí)；
Z1、Z2在Z的難度上有增加了一點(diǎn)難度。
第四：到底該從哪個(gè)級(jí)別開始讀？
親們可以參考我后面的圖片，看看簡(jiǎn)易程度。每個(gè)小朋友的脾氣秉性不一樣，根據(jù)自家孩子情況，選擇適合的級(jí)別。但是我還是要給大家2種建議：
1.比如我家孩子小，還不會(huì)“自然拼讀”，目的是讓孩子先養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，積累更多的詞匯，那我就從AA級(jí)開始，帶著寶寶一起刷的。
2.如果小朋友年齡4歲以上，有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，那么建議放棄AA，從A級(jí)或者B級(jí)開始，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的小朋友有自己的思維模式，她喜歡趣味性的，但是《RAZ》AA級(jí)別都是特別簡(jiǎn)單的，比如“蘋果apple”、“香蕉babana”、“小狗dog”說不定小朋友都已經(jīng)會(huì)了，您還讓她看，她可能就不敢興趣了。但是RAZ有個(gè)好處就是循序漸進(jìn)，內(nèi)容逐漸增加，那么我們就可以跳過最低級(jí)別，讓孩子從其他級(jí)別開始。
第五：怎么刷？每天刷基本合適?怎么才算過？
1. 我最開始的時(shí)候每天選擇2-5本書，喜歡的就多讀幾遍，不喜歡的就換下一本書（對(duì)于不喜歡的內(nèi)容硬讓孩子讀，會(huì)打擊她學(xué)英語(yǔ)的積極性），連續(xù)刷幾天，完了在換幾本新的，刷新的時(shí)候，順帶復(fù)習(xí)舊的，這樣循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)的增加閱讀量，使小朋友在不知不覺中學(xué)習(xí)，也不會(huì)反感。（孩子年齡大小不同，耐心也不同，具體每天讀幾本，還是以自家孩子情況為主）
2. 如果是大點(diǎn)的小朋友，家長(zhǎng)讀的時(shí)候，她也會(huì)跟著讀，就說明她聽進(jìn)去了，可以過了，繼續(xù)下一本書。但是由于我們不像外國(guó)小朋友，有穩(wěn)定的語(yǔ)言環(huán)境，有可能當(dāng)時(shí)孩子會(huì)說，可能過幾天有忘記了，這就需要作為家長(zhǎng)的我們，在家里沒事的時(shí)候，遇到適合的場(chǎng)景，大人主動(dòng)跟小朋友說英語(yǔ)，引起小朋友的互動(dòng)，只有輸入一定的量，小朋友才能記住，才能更好的輸出。堅(jiān)持半年，一年您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量一下子增加好多，會(huì)有意想不到的收獲。
3. 如果是1-2歲的小朋友，那么我們就不要做過多要求了，這個(gè)階段，主要是磨耳朵，大人堅(jiān)持給她讀就行，時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友們也能從嘴里蹦出個(gè)英語(yǔ)單詞。 我家老二1歲7個(gè)月，說漢語(yǔ)只會(huì)說2-3個(gè)字的句子，但是跟著我說：“hello”、 “thankyou”、 “arm”“l(fā)eg”這些詞倒能說出來。
第六：《RAZ》分級(jí)讀物，書的分集和合集有什么區(qū)別？
內(nèi)容相同的情況下，分集的冊(cè)數(shù)比合集多，合集的書比較厚。另外RAZ各個(gè)級(jí)別每個(gè)月都在增加讀物，分集的冊(cè)數(shù)也會(huì)跟著增加。所以，大家在不同階段購(gòu)買的繪本數(shù)量也會(huì)略有不同。因?yàn)镽AZ整個(gè)課程體系非常龐大，官方網(wǎng)站建議每個(gè)階段學(xué)好孩子感興趣的40-50課就行，其余課程可泛學(xué)，就可以進(jìn)入下一階段的課程，因此家長(zhǎng)也不用每本書都買回家，選其中的一部分就可以。
比如《RAZ》分集讀物AA級(jí)的分集有94本書（一本書10頁(yè)），那么AA級(jí)的合集可能只出9本書，就把全部?jī)?nèi)容印完了。內(nèi)容不變，只是書的薄厚不同，但是英語(yǔ)啟蒙階段，建議買分集，一集一集的陪孩子刷，更有成就感。合集的話書太厚，年齡小的孩子可能看一會(huì)會(huì)沒耐心，年齡大的孩子無所謂了。
第七：為什么說RAZ是英語(yǔ)啟蒙必備分集讀物？
1. 難度逐漸增加。從AA-Z2一共29個(gè)級(jí)別，囊括3000多本書，是分級(jí)讀物細(xì)化最詳細(xì)的。29個(gè)級(jí)別，由于書量大，很多話題都是重復(fù)出現(xiàn)的，但是內(nèi)容確實(shí)逐步深化的。比如：“水water”這個(gè)單詞最開始的時(shí)候，只有一張圖片，這就是水，水就是喝的。但是往后有會(huì)把“水water”作以延伸，比如河水，湖水，海水，冰，讓小朋友知道，原來水有這么多種。
2.內(nèi)容包羅萬象。包括日常常識(shí)，天文，地理，歷史，童話，人文，動(dòng)植物等等，在高級(jí)別的RAZ書里還能看到各種傳記。書里還會(huì)有一些讓人思考的話題，閱讀的時(shí)候，常常使人覺得“打開了新世界的大門”。讀完整套的RAZ后，孩子提升的不僅僅是英語(yǔ)能力，還包括各個(gè)方面的知識(shí)文化積累，開拓了視野，避免了閱讀上的偏科，更為孩子以后其他科目的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。還有人開玩笑地說：讀了RAZ挺適合吹牛逼，因?yàn)閮?nèi)容覆蓋面太廣了，感覺啥都能扯點(diǎn)，堪比《百科全書》。
