教室里的對(duì)話(huà)練習(xí)

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十二篇深刻的紙上對(duì)談

一本對(duì)自我內(nèi)在說(shuō)話(huà)的沉思之書(shū)

你是否曾在孩子身上看見(jiàn)過(guò)去的自己？

你看到眼前孩子心中的傷，想起了當(dāng)年的自己，也曾如此受傷，

但現(xiàn)在你明白了，那是或許是成長(zhǎng)必經(jīng)的路，

你所需要的做的，只是給當(dāng)時(shí)年幼的自己，一個(gè)深深的擁抱。

教師，面對(duì)眾多不同孩子需求的**條防線，

每日教學(xué)累積的不耐、憤怒、焦躁、不安與情緒，

或許緣自孩子的不可控與不易管教，

或許，也來(lái)自於教師內(nèi)在的不安定，

沒(méi)有與自己連結(jié)的大人，又如何與孩子的內(nèi)心連結(jié)呢？

從不與自己對(duì)話(huà)的大人，怎麼與孩子對(duì)話(huà)呢？

一位體制內(nèi)教師，從跌撞嘗試、突破教學(xué)困境走到主動(dòng)開(kāi)放教室，

累積十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)自學(xué)、思考與表達(dá)的學(xué)思達(dá)，

只為了推廣此教學(xué)法給更多教師，造福更多孩子，

他，是張輝誠(chéng)。

一位體制外教師，行過(guò)人生低谷，學(xué)習(xí)薩提爾與冰山對(duì)話(huà)，

安定自己內(nèi)在，開(kāi)啟與他人深刻的對(duì)話(huà)，

每年舉辦數(shù)十場(chǎng)工作坊，與更多教師分享如何與自己連結(jié)，

他，是李崇建。

張輝誠(chéng)與李崇建相遇於二○一四年，

一場(chǎng)演講的緣份將學(xué)思達(dá)與薩提爾串起，透過(guò)薩提爾的對(duì)話(huà)及內(nèi)在覺(jué)察，

幫助無(wú)數(shù)教師了解自己，與過(guò)去的自己和好，

進(jìn)而能以更包容、平靜、理解的方式與孩子相處，帶來(lái)更好的教學(xué)品質(zhì)。

到底他們的相遇，帶來(lái)怎樣的火花？

本書(shū)是崇建老師與輝誠(chéng)老師對(duì)彼此動(dòng)人的真情告白，共譜對(duì)話(huà)的美好風(fēng)景。
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