走出自閉：如何與孤獨(dú)癥兒童有效溝通互動(dòng)的38堂康復(fù)課

編輯推薦

聚焦度：截止2018年，我國(guó)孤獨(dú)癥兒童高達(dá)200余萬(wàn)，這一人類迄今尚未找到令人信服致病原因的疾 病給廣大社會(huì)和家庭帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)，本書以案例和故事的形式為孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)支持的康復(fù)課程。

開創(chuàng)性：本書按照“課前導(dǎo)讀—課堂聚焦—課后檢視”的嶄新模式娓娓道來(lái)，既來(lái)源于康復(fù)教育實(shí)踐 又融合專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，*終回歸并服務(wù)于孤獨(dú)癥康復(fù)實(shí)踐，由此通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例告訴家長(zhǎng)們孤獨(dú)癥患兒融入社會(huì)大家庭的無(wú)限可能性。

有效性：本書作者始終立足于工作實(shí)踐，勇于突破現(xiàn)有理論知識(shí)的束縛與框架，不斷探索和檢驗(yàn)任何 行之有效的康復(fù)教育技術(shù)手段，盡*可能地幫助孤獨(dú)癥患兒實(shí)現(xiàn)與外界的雙向有效互動(dòng)。

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

孤獨(dú)癥是一種伴隨一個(gè)人終生的神經(jīng)發(fā)育遲緩病癥，所以不論是在學(xué)校、家里還是在社會(huì)上，患者本人及家長(zhǎng)都面臨不被理解而形成巨大精神心理壓力的殘酷現(xiàn)實(shí)，由此也造成了患者癥狀加劇的惡性循環(huán)。本書參考國(guó)際相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果，結(jié)合筆者本人數(shù)十年的專業(yè)理論與實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，采用深入淺出的分析描述策略，利用通俗易懂的文學(xué)化手段和語(yǔ)言，較完整詳細(xì)地剖析了孤獨(dú)癥患者的特點(diǎn)及康復(fù)基本策略與方法。

【作者簡(jiǎn)介】

郁萬(wàn)春

廣州市特納學(xué)校資深特教老師，心理咨詢師，中國(guó)校園文學(xué)委員會(huì)會(huì)員，中國(guó)青年文藝華南分會(huì)會(huì)員，廣東省青工作家協(xié)會(huì)會(huì)員，廣州市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，廣州市殘疾人事業(yè)研究會(huì)會(huì)員，在讀教管碩士，代表作有個(gè)人專著《追尋天際的曙光——關(guān)注自閉癥兒童》和《自閉癥康教案例研究》。

【主播簡(jiǎn)介】：

青竹小兜

喜馬拉雅獨(dú)家簽約主播，一個(gè)喜歡講故事的80后。

代表作品：《玩的就是操縱術(shù)》、《習(xí)慣的力量》、《策略》等。