《一切皆語(yǔ)言》-自學(xué)式精讀

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一位兒童心理咨詢(xún)師的自學(xué)式精讀
我是一名兒童心理咨詢(xún)師，主要應(yīng)用前沿依戀理論“成人依戀動(dòng)態(tài)成熟模型（DMM模型）”與兒童求助者進(jìn)行工作。

精神分析與依戀理論，似乎現(xiàn)在已成為同源疏途的兩套理論。
DMM為理論依據(jù)的工作用對(duì)非言語(yǔ)的理解技術(shù)介入低齡兒童的世界。
同期，精神分析的學(xué)者也在用精分術(shù)語(yǔ)解釋與兒童的工作所見(jiàn)所感。
拋卻流派之爭(zhēng)，對(duì)錯(cuò)之辯，這本書(shū)已精神分析的語(yǔ)言命名著人類(lèi)早年的共通性普遍性，它可能不盡符合精神分析的設(shè)置，但是它是一種方法，讓有困難的兒童得到幫助。

對(duì)這種共性的興趣促使我?guī)е鳧MM依戀理論的構(gòu)架精讀本書(shū)，體會(huì)其中的交錯(cuò)和碰撞的火花。
于我而言，是用依戀解釋精分，用精分充實(shí)依戀；我想，對(duì)主攻精分的學(xué)習(xí)者，聽(tīng)到依戀理論的解讀，可能也有不同感觸。
如果對(duì)此交互比對(duì)感興趣，歡迎聆聽(tīng)。此精讀更適合臨床工作者。同時(shí)，精讀部分沒(méi)有做任何后期處理，風(fēng)聲雨聲貓拉屎聲聲聲入耳，粗糙真實(shí)，盡力專(zhuān)業(yè)。
書(shū)名個(gè)人覺(jué)得，《一切皆語(yǔ)言》符合精分理論系統(tǒng)；若依DMM理論系統(tǒng)，我會(huì)為本書(shū)命名《語(yǔ)言非言語(yǔ)》
最后，關(guān)于對(duì)精神分析的曲解誤解不理解歡迎指教，同時(shí)，本人非精神分析流派學(xué)者，如有批評(píng)建議，請(qǐng)自尊自重，保持善意。
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