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主題學(xué)習(xí)實(shí)踐路向

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主題學(xué)習(xí)實(shí)踐路向

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厘定內(nèi)容與優(yōu)化方式的主題學(xué)習(xí)路
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主題學(xué)習(xí)路向的十余年探索
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2年前
1.1主題學(xué)習(xí)的緣起
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2年前
1.2主題學(xué)習(xí)的理念與依據(jù)
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2年前
1.3主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與教學(xué)實(shí)踐指向
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2年前
2.1重構(gòu)學(xué)習(xí)場(chǎng)域的主題環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)元
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2年前
2.2融通學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)背景結(jié)構(gòu)元
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2.3引進(jìn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的情境坊學(xué)結(jié)構(gòu)元
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2.4塑造學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)元
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2.5推進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的素養(yǎng)進(jìn)階結(jié)構(gòu)元
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2.6提升學(xué)習(xí)品格的實(shí)踐遷移結(jié)構(gòu)元
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3.1主題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)
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3.2主題學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容選取
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3.3主題學(xué)習(xí)的主題情境建構(gòu)
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3.4主題學(xué)習(xí)的核心概念建構(gòu)
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3.5主題學(xué)習(xí)的深度學(xué)習(xí)開(kāi)展
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3.6主題學(xué)習(xí)的作業(yè)評(píng)價(jià)創(chuàng)新
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4.1著眼標(biāo)準(zhǔn)解析的主題閱讀
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4.2優(yōu)化素養(yǎng)實(shí)踐的主題課程
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4.3立足場(chǎng)域經(jīng)營(yíng)的小組建設(shè)
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4.4激活家鄉(xiāng)合作的主題共育
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4.5聚焦教師素養(yǎng)的主題研訓(xùn)
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4.6培育教學(xué)主張的坊室建設(shè)
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5.1學(xué)習(xí)進(jìn)階與進(jìn)階學(xué)習(xí)
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5.2云課堂與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)
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5.3原始問(wèn)題與主題間性
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5.4個(gè)性化教學(xué)
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2年前
5.5可視化學(xué)習(xí)
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專輯主播

堅(jiān)持學(xué)習(xí)的教育人

簡(jiǎn)介：一個(gè)愛(ài)傳播教育正能量的人，潛心研究初中思政課教學(xué)，為黨育人，為國(guó)育才！

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