孩子們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)國(guó)學(xué)？
他們能聽懂嗎？
他們會(huì)喜歡嗎？
讓小麥同學(xué)和小麥媽媽帶您和孩子一起——對(duì)話國(guó)學(xué)吧?。海墩撜Z小問問》有熙華國(guó)學(xué)院對(duì)《論語》的專業(yè)解讀，也有小麥同學(xué)兩年《論語》學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和生活趣事的分享，節(jié)目采用親子對(duì)話形式，相信能給您和您的孩子帶來共鳴！
主播簡(jiǎn)介：
小麥同學(xué)：熙華國(guó)學(xué)院學(xué)員、雙語學(xué)校在讀（“全人教育”踐行者）、小熒星記者團(tuán)團(tuán)員（朗誦五級(jí)）
小麥媽媽：“不務(wù)正業(yè)”的建筑師、熙華國(guó)學(xué)院國(guó)學(xué)講師、朗誦愛好者
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本節(jié)目依據(jù)熙華國(guó)學(xué)院《論語熙解》一書改編，由熙華國(guó)學(xué)院授權(quán)錄制。《論語熙解》與國(guó)內(nèi)權(quán)威《論語》研究學(xué)派一脈相承，又融入了熙華國(guó)學(xué)院十年研究成果，其中很多觀點(diǎn)是第一次發(fā)布，可謂集大成之作。
《論語熙解》序言（節(jié)選）
文化復(fù)興，到底該復(fù)興哪些東西?現(xiàn)在把傳統(tǒng)文化說的那么好，到底有什么好呢? 相信很多人心中都有幾個(gè)疑問:
1、為什么千百年來中國(guó)會(huì)出現(xiàn)那么多huo guo yangmin的文官??
2、是什么造就了那么多的腐儒和孔乙己似的書呆子??
3、為什么一百年前儒家文化不能力挽狂瀾救中國(guó)，反而成為不斷被否定、被打倒的靶子?
我們現(xiàn)在重談復(fù)興文化，若這幾個(gè)問題背后的癥結(jié)如果不探究明白，知其然不知其所以然，難免會(huì)重蹈百年前覆轍。?
復(fù)興文化，不是重新供起僵尸，而是復(fù)興先賢活思想。 為此，這本書從這幾個(gè)方面原則著手，對(duì)經(jīng)典進(jìn)行了正本清源的重新解讀:
其實(shí)很多人都沒想明白這個(gè)問題。而且更多的人是根本不去想這個(gè)問題，而是隨大流。我很擔(dān)心，未來數(shù)年，傳統(tǒng)文化領(lǐng)域可能會(huì)亂象頻出!
由此我們有必要全面梳理經(jīng)典，并反思千百年來被誤讀、被扭曲的“儒家”文化解讀。 所幸的是，經(jīng)過近十年的研究和實(shí)踐檢驗(yàn)，我們找到了答案，并研發(fā)出了激發(fā)經(jīng)典“活思想”的教材用書。這本論語書，經(jīng)過熙華國(guó)學(xué)院公益班的教學(xué)檢驗(yàn)，證明了它的實(shí)用性、非凡效果和超高的受歡迎程度。 我們?cè)诮甑奶剿骱蛡鞒袀鹘y(tǒng)文化過程中，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵不在《論語》等經(jīng)典本身，而在于后世儒生，尤其是自詡為儒家代言人的“大儒”，對(duì)經(jīng)典的解讀和推行出現(xiàn)了偏差。
孔子原典的思想是很活潑很醇樸很經(jīng)得起歷史淬煉的。
一 提倡道德，但不搞道德綁架?
二 要寬視野，大格局，重視經(jīng)典中的辯證法思維
三 提倡高情商，懂人情世故，但不教人成為世故的人
四 講仁愛，但要防止愛心泛濫，防止變成偽公知
