本書是從我寫的一篇隨筆開始的，隨筆的內(nèi)容是我對偶然觀察到的一個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)象的細(xì)
致闡述，那就是學(xué)得好的同學(xué)總在試圖找尋知識間的關(guān)聯(lián)，而學(xué)得慢的同學(xué)卻往往只會死
記硬背。
當(dāng)我第一次發(fā)布這篇隨筆時(shí)，引起了強(qiáng)烈的反響?；貜?fù)中有一半的同學(xué)認(rèn)同這一觀點(diǎn)
──你當(dāng)然要找到知識間的關(guān)聯(lián)，并把它們變成自己的觀點(diǎn)。而另外一半的回復(fù)則表示困
惑，讓他們覺得不可思議的是，居然從來沒有人告訴過他們這種學(xué)習(xí)方法。
這件事讓我覺得非常有趣，也非常困惑。為何對一部分同學(xué)顯而易見的事，對另一部
分同學(xué)而言卻是不可思議的？如果半數(shù)的學(xué)生都不知道還有這樣的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)該怎
么幫助他們改進(jìn)呢？
從那時(shí)起，我就開始研究如何高效學(xué)習(xí)。這本書是對我自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷和他人學(xué)習(xí)案例
研究的總結(jié)概述，主旨還是相同的：我認(rèn)為學(xué)會把知識聯(lián)系起來會讓你記得更多，學(xué)得更
好。當(dāng)然，在如何建立聯(lián)系上，你一定會有非常個(gè)性化的方法。
在我完成這本書的幾年之后，它將要和中國的讀者見面了。這件事讓我覺得新奇，因
為我完全不了解中國的教育體系，我的理解是中國教育比西方教育更強(qiáng)調(diào)死記硬背。如果
我的理解是對的，那么我的整體性學(xué)習(xí)法會對中國學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。
我希望你能因?yàn)檫@本書而不再死記硬背，讀完它不是結(jié)束，而是你應(yīng)用新方法指導(dǎo)學(xué)
習(xí)的開始?？赡苣銜X得這本書里不是每個(gè)方法都那么有效，這是很正常的，學(xué)習(xí)本來就
必須因材施教，因“課程”施教。但是如果你肯實(shí)踐，我擔(dān)保至少會有一種技巧能幫你學(xué)得
更快，學(xué)得更好
