中國詩詞大會(huì) 課本里的古詩詞 謝琰著

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從上古歌謠算起，古詩詞就陪伴我們的生活。古詩詞不僅蘊(yùn)含著文辭之美，更包含著豐富的文化知識(shí)和美好的道德人格。我們常說中國是詩國，中國古代似乎人人都在背詩、談詩、寫詩、用詩，“不學(xué)詩，無以言”。對(duì)于當(dāng)代青少年而言，詩詞也是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)民族文化的一扇窗口，一種捷徑。家長都想讓孩子成為“腹有詩書氣自華”的“詩詞達(dá)人”。

然而“詩詞儲(chǔ)備量”越大，就具有越高的詩詞修養(yǎng)？常見的﹑倒背如流的古詩詞，孩子真的理解了嗎？詩詞里所包含的知識(shí)，真的知道了嗎？詩詞里的意境，真的體悟了嗎？北師大文學(xué)院副教授﹑中央電視臺(tái)《中國詩詞大會(huì)》命題組專家謝琰老師，以他對(duì)古詩詞多年的研究以及對(duì)古詩詞教育的觀察，提出了新的認(rèn)識(shí)。

他認(rèn)為越是常見的詩詞，就越容易使人產(chǎn)生“審美疲勞”和“認(rèn)知疲勞”。而讓大家感到“疲勞”的這些詩詞，恰恰是中國古代詩詞中優(yōu)美而又基礎(chǔ)的部分。輕率對(duì)待基礎(chǔ)詩詞，急于去學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)更多、難度更大的作品，結(jié)果只能是“欲速則不達(dá)”。因此，孩子們、家長們、老師們應(yīng)該高度重視那些常見的詩詞，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣和思考習(xí)慣，才有可能成為真正意義上的“詩詞達(dá)人”。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，謝琰老師以“教育部統(tǒng)編小學(xué)語文教科書”中的古詩詞篇目為依據(jù)，選定100首古詩詞。緊密配合小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)而量身定制，對(duì)于小學(xué)生應(yīng)該掌握的古詩詞基本實(shí)現(xiàn)了“全覆蓋”。編寫以“大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)趣味；重知識(shí)，重審美；隨物賦形，靈活拓展；從易到難，從淺到深”為原則，以深厚的專業(yè)素養(yǎng)、活潑幽默的文風(fēng)，為孩子們呈現(xiàn)了一本詩詞解讀佳作。
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