漢語(yǔ)教學(xué)

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國(guó)外應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和我國(guó)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
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“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”名稱由來(lái)和發(fā)展，學(xué)科地位和學(xué)科屬性，學(xué)科框架
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的范圍與內(nèi)容
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教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，總體設(shè)計(jì)，大綱制定
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漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，漢語(yǔ)語(yǔ)法等級(jí)大綱
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漢語(yǔ)詞匯與漢字等級(jí)大綱
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)類型之漢語(yǔ)言專業(yè)教育
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)基本教學(xué)類型
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程的含義，課程設(shè)置，課程研究共識(shí)，課程規(guī)范內(nèi)容
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究概述
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)的研究，性質(zhì)和地位，范圍和理?yè)?jù)
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學(xué)科理論體系研究，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設(shè)體系
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科基本理論概說(shuō)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科基本理論之學(xué)科語(yǔ)言理論
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科基本理論之語(yǔ)言教學(xué)理論：學(xué)科性質(zhì)，教學(xué)原則
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科基本理論之跨文化教學(xué)理論
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史回顧、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)技巧之語(yǔ)音教學(xué)，詞匯教學(xué)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)技巧之語(yǔ)法教學(xué)，漢字教學(xué)
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語(yǔ)言技能訓(xùn)練之聽(tīng)力訓(xùn)練
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語(yǔ)言技能訓(xùn)練之口頭表達(dá)訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，筆頭表達(dá)訓(xùn)練
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語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)：語(yǔ)言交際能力的形成，培養(yǎng)的途徑，訓(xùn)練重點(diǎn)
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對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)和研究概述
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第二語(yǔ)言教材的基本屬性和基本功能
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教材的一般分類和第二語(yǔ)言教材的基本分類
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教材編寫(xiě)原則研究概說(shuō)和教材編寫(xiě)的十個(gè)通用原則
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第二語(yǔ)言教材編寫(xiě)的基本程序，教材評(píng)估的類型要求，原則標(biāo)準(zhǔn)
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第二語(yǔ)言習(xí)得研究的學(xué)科性質(zhì)
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第二語(yǔ)言習(xí)得研究的基本概念
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第二語(yǔ)言習(xí)得理論的介紹與探討：習(xí)得與學(xué)習(xí)概念，語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境
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第二語(yǔ)言習(xí)得理論的介紹與探討：中介語(yǔ)理論之中介語(yǔ)與對(duì)比分析
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漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言系統(tǒng)的描寫(xiě)：漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言偏誤分析
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漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言系統(tǒng)的描寫(xiě)：目的文化習(xí)得研究。海外學(xué)者的漢語(yǔ)習(xí)
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目前漢語(yǔ)習(xí)得研究的趨向
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語(yǔ)言測(cè)試的四個(gè)發(fā)展階段，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的測(cè)試，幾種不同用途
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語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的基本類別之主觀性測(cè)驗(yàn)和客觀性測(cè)驗(yàn)，分立式測(cè)驗(yàn)和綜
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語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段之操作化階段和施測(cè)階段，語(yǔ)
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語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量評(píng)估：信度和效度
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漢語(yǔ)語(yǔ)音與語(yǔ)音教學(xué)：洋腔洋調(diào)的表現(xiàn)形式及其產(chǎn)生的原因，語(yǔ)音教
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語(yǔ)音教學(xué)的基本原則，漢外詞匯對(duì)比與偏誤分析，對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
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漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)：語(yǔ)法對(duì)比，偏誤分析與語(yǔ)法習(xí)得，語(yǔ)法教學(xué)的基本目
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外國(guó)人漢字認(rèn)知和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與困難，對(duì)外漢字教學(xué)規(guī)律的探索之
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對(duì)外漢字教學(xué)規(guī)律探索之探索語(yǔ)與文的相互關(guān)系，之法國(guó)“字本位
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現(xiàn)代信息技術(shù)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，中文信息處理環(huán)境
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漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，多媒體漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
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漢語(yǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，形式、特點(diǎn)，遠(yuǎn)程教學(xué)對(duì)策，漢語(yǔ)遠(yuǎn)程教
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究所取得的重大進(jìn)展，存在的問(wèn)題，廣闊前景
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