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李鎮(zhèn)西|重讀蘇霍姆林斯基

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李鎮(zhèn)西|重讀蘇霍姆林斯基

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正序?|?倒序

總跋蘇霍姆林斯基的卓越貢獻(xiàn)令人敬仰
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1年前
后記蘇霍姆林斯基一直“注視”著我
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1年前
快樂學(xué)校再訪帕夫雷什中學(xué)
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1年前
快樂學(xué)校教育應(yīng)如童話般美麗
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快樂學(xué)校 “時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子”——談蘇霍姆林斯基所倡導(dǎo)的師生關(guān)系
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1年前
引領(lǐng)家長觀察：給孩子一雙思考的眼睛
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1年前
引領(lǐng)家長營造“互相愛戀”的家庭氛圍
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引領(lǐng)家長培養(yǎng)孩子做父母的義務(wù)感
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2年前
引領(lǐng)家長如何提升學(xué)生家長的教育素養(yǎng)？
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2年前
引領(lǐng)家長父母是孩子最好的“起跑線”
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2年前
引領(lǐng)家長做孩子的“首席教養(yǎng)者”
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2年前
提升教師蘇霍姆林斯基是如何給教師“減負(fù)”的?
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2年前
提升教師你愿意去蘇霍姆林斯基的學(xué)校教書嗎？
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2年前
愛情教育 “以人的方式去愛”——《致女兒的信》課堂實(shí)錄
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2年前
愛情教育 “愛情是對(duì)人道主義的最嚴(yán)峻考試”
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勞動(dòng)之光勞動(dòng)是一部壯麗的史詩——蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想簡述（7）
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2年前
勞動(dòng)之光用誠實(shí)的勞動(dòng)換來面包——蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想簡述(6)
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勞動(dòng)之光讓勞動(dòng)閃爍公益的光芒——蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想簡述（5）
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2年前
勞動(dòng)之光將勞動(dòng)教育課程化——蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想簡述（4）
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2年前
勞動(dòng)之光通過勞動(dòng)讓“困難學(xué)生”突破自己——蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想簡述（3）
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2年前
勞動(dòng)之光培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感——蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想簡述（2）
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勞動(dòng)之光通過勞動(dòng)發(fā)現(xiàn)人的心靈——蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想簡述（1)
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2年前
善待頑童每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢
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善待頑童閱讀提供廣闊的“智力背景”
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善待頑童讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)
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善待頑童潛心研究每一個(gè)“難教兒童”
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善待頑童相信每個(gè)“難教兒童”都有上進(jìn)心
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善待頑童蘇霍姆林斯基說過“沒有教不好的學(xué)生”嗎？
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愛心純凈培養(yǎng)孩子一顆細(xì)膩、柔軟、敏銳的心
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2年前
愛心純凈每一個(gè)孩子都是天才
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愛心純凈把教育評(píng)價(jià)的眼光投向未來
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愛心純凈 “沒有也不可能有抽象的學(xué)生”
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走近大師他一生都在追求真教育
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走近大師也許你誤解了這位世界級(jí)的教育家
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2年前
前言如何閱讀蘇霍姆林斯基——致青年教師
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序
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總序怎樣培養(yǎng)真正的人：教育永恒的命題
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2年前

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