教養(yǎng)的迷思：父母的教養(yǎng)方式能否決定孩子的人格發(fā)展

《教養(yǎng)的迷思》是喬治?米勒獎(jiǎng)（美國心理學(xué)會頒予的杰出心理學(xué)作家獎(jiǎng)）獲獎(jiǎng)?wù)咧斓纤?哈里斯的代表作。


斯蒂芬?平克、查理?芒格、梁文道等皆推薦過這位與眾不同的心理學(xué)作家。


傳統(tǒng)心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為父母在對孩子的塑造中扮演著影響深遠(yuǎn)的角色，但是朱迪斯?哈里斯質(zhì)疑這個(gè)傳統(tǒng)觀念。


在《教養(yǎng)的迷思》一書中，朱迪斯?哈里斯用眾多的證據(jù)證明，在孩童的成長過程中，父母的影響力并沒有大家想象中的大，真正具有影響力的是孩童在家庭之外的同輩群體。


換句話說，雙親并不能教導(dǎo)孩子社會化，兒童的人格塑成主要受到他們的小伙伴以及家庭以外的經(jīng)驗(yàn)影響。專家們都是錯(cuò)的！


為什么移民的第二代說話口音是和同輩人相同，而不是和他們的父母相同？


在英國的早期上流社會，許多男孩生命中的前八年是和保姆在一起，接下來的十年是在寄宿學(xué)校生活，結(jié)果，言行舉止還是和他們的父親相似？


“教養(yǎng)的假設(shè)”不能解釋這些現(xiàn)象，但是哈里斯可以。


斯蒂芬?平克說，這本書徹底改變了他“對童年和兒童的看法”，并預(yù)測它將成為“心理學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。


哈里斯提出的理論，將改變?yōu)槿烁改讣扔械男蜗?。同時(shí)，哈里斯也對父母們提出了忠告：你什么可以做，什么無法做到。同時(shí)也將父母從“不能培育出自信、快樂、舉止得宜的孩子”的罪惡深淵中解救出來。