對(duì)于中國孩子來說，所見的歷史讀物多是不成體系的歷史故事，或者是歷史事件的縮寫。
希利爾首創(chuàng)編年史的敘述方式，兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透著歷史年代，讓孩子們了解時(shí)代全貌，認(rèn)識(shí)歷史全景。
為了幫助孩子思考和認(rèn)知，書中采用了三種教學(xué)方式：時(shí)間樓梯方式、人名重復(fù)、隨文發(fā)問。希利爾的講述新穎有趣，即使對(duì)歷史不感興趣的孩子，也會(huì)被他風(fēng)趣的敘述方式所吸引。
通過此書，孩子們的心中就會(huì)有一幅清晰的歷史地圖，一架脈絡(luò)清晰的時(shí)間樓梯，對(duì)世界歷史，他們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)明晰的了解。 讓孩子了解一些他來到這世界之前就已經(jīng)發(fā)生的事情； 帶孩子走出他以自我為中心、封閉的世界； 讓孩子熟悉歷史上一些重大事件和偉大人物； 給孩子提供一份編年體歷史檔案。
