“一”思維是很好的企業(yè)拆解模型，李善友提出這個(gè)理論很有創(chuàng)意。這一點(diǎn)要為李善友和混沌教研團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊。但李善友對(duì)模型的應(yīng)用存在兩點(diǎn)重大的盲區(qū)，下面逐一說(shuō)明： 1、一思維來(lái)分析企業(yè)的本體“一”，沒(méi)有說(shuō)清楚這個(gè)“一”到底是什么？ 按照善友老師的推論，“一”一定是在系統(tǒng)之外的，哪么企業(yè)之外是什么？而不是在企業(yè)之內(nèi)找。本堂課程推斷出來(lái)的“能力”“價(jià)值”“理念”這些要素中“能力”“理念”都屬于企業(yè)范疇之內(nèi)?！皟r(jià)值”如果定位價(jià)值創(chuàng)造的話又過(guò)于宏大。所以，我提倡從企業(yè)之外找：“社會(huì)問(wèn)題”。 將“社會(huì)問(wèn)題”作為企業(yè)的一，滿足幾個(gè)條件： 第一：是一個(gè)自指結(jié)構(gòu)，就是羅胖說(shuō)的一直解決但永遠(yuǎn)解決不徹底。 第二：企業(yè)家能聽(tīng)明白，比如：馬云一直說(shuō)企業(yè)就是要找一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，問(wèn)題越大，機(jī)會(huì)越大。 2、任何模型都有其適用邊界，“一”思維的適用邊界就是企業(yè)戰(zhàn)略。將之運(yùn)用于其他領(lǐng)域有點(diǎn)“大炮打蚊子”。 選擇模型比知道模型更重要，泛化模型的應(yīng)用邊界只說(shuō)明對(duì)模型的濫用，更嚴(yán)重地說(shuō)是對(duì)模型沒(méi)有真實(shí)理解。“一”思維是一個(gè)調(diào)動(dòng)邏輯分析力很強(qiáng)的模型。只能用于復(fù)雜的、高預(yù)期回報(bào)的領(lǐng)域，比如：企業(yè)戰(zhàn)略決策領(lǐng)域。既然只適用于這一領(lǐng)域，沒(méi)必要再生造一個(gè)“一”戰(zhàn)略出來(lái)。 綜合以上兩方面思考，一個(gè)更有解釋力和預(yù)測(cè)性的一思維模型應(yīng)該如下： （附：社會(huì)問(wèn)題 企業(yè)一思維圖） 這個(gè)圖規(guī)避了李善友“一”戰(zhàn)略解釋圖（附：“一”戰(zhàn)略解釋圖）以下問(wèn)題： a、不需要分企業(yè)發(fā)展階段 社會(huì)問(wèn)題本身是個(gè)動(dòng)態(tài)概念，企業(yè)早期在解決，發(fā)展中后期也在解決。只是每個(gè)階段企業(yè)必須根據(jù)供需兩方面的變化“刷新”并做到企業(yè)能力動(dòng)態(tài)對(duì)齊。 b、企業(yè)使命不能拔高到“一”的位置 李善友課程中過(guò)于放大創(chuàng)始人或創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)使命。企業(yè)使命應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)共同使命，只是創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)是守護(hù)基因，后來(lái)者應(yīng)該注入新活力。而使命作為“一”的問(wèn)題在于，許多企業(yè)使命還在，但業(yè)務(wù)沒(méi)有了。作為一家盈利型社會(huì)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有收入團(tuán)隊(duì)不可以長(zhǎng)久留下，哪么企業(yè)也就消失了。團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的如：永輝、海底撈現(xiàn)在業(yè)務(wù)下滑不正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？ c、作為“社會(huì)任務(wù)”的企業(yè) 企業(yè)解決的社會(huì)問(wèn)題只是一部分，是能商業(yè)化的部分。其他工作還需要如：NGO（非盈利性組織）來(lái)解決。這也是“一”與“擊穿點(diǎn)”邏輯不等同的原因所在。也就是說(shuō)，社會(huì)任務(wù)是企業(yè)的一，但社會(huì)任務(wù)實(shí)現(xiàn)還有其他突破口。 最后，一切模型都是為了簡(jiǎn)化認(rèn)知對(duì)世界的一種過(guò)渡性解釋模型。如果不結(jié)合其實(shí)用的價(jià)值判斷討論其正確性毫無(wú)意義。這叫“識(shí)辯依存”（王東岳語(yǔ)） 如果“一”思維是為了指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)，哪么“社會(huì)任務(wù)”模型比李善友的V1~V3模型正確。
