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越過山丘吳士宏

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越過山丘吳士宏

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正序?|?倒序

何亞娟：舟行誕生記：人生海海，總要找到自己的航向
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第一篇微軟答卷：辭職攤牌
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1.1.2 辭職：when a child is born
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1.1.3 辭職：剛好兩分鐘，我走下微軟的舞臺(tái)
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1.2.1 初入微軟：開場(chǎng)—總經(jīng)理的第一次掌聲
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1.2.1.2初入微軟：不可原諒的事故，“打掉牙肚里咽”
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1.2.1.3 初入微軟：我感受到了“階段性的成就”
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1.2.2 微軟生涯：window98經(jīng)典發(fā)布
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1.2.3.1 微軟生涯：腳下是流沙，我心沉到底
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1.2.3.2 初入微軟：腳下是流沙，我斷臂療毒，掙扎出流沙
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1.2.4微軟生涯：修煉精英 “運(yùn)動(dòng)隊(duì)式”教練—“贏”
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1.2.5 微軟生涯：鐵篦超生
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1.2.6 微軟生涯：“人治治人”的企業(yè)文化
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1.12 微軟生涯的閉幕晚會(huì)
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2.1 我和一個(gè)階層
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2.2 IBM面試，“你不用我，又怎能知道我沒資格？！”
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2.3.1 自卑內(nèi)心的裂變孤獨(dú) 被門童為難被同事誤解偷喝
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2.3.2 求生求存不顧一切的激情從勤雜到助理工程師
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3.1.1 回首：將相本無(wú)種
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3.1.2.1童年五味：我原來是滿蒙漢最強(qiáng)大三民族混血
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3.1.2.2 童年五味：計(jì)劃外出生，從出生57天全托6年
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3.1.2.3童年五味：我的爸爸媽媽
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3.1.3.1生而自卑冷餓怕
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3.1.3.1童年五味：我和二姐相依為命，只是活著，沒有尊嚴(yán)
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3.1.3.4生而自卑：16歲護(hù)士，除了自卑的活著，一無(wú)所有
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22.5 大師級(jí)的榜樣
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22.4 專業(yè)能力后兩部分：有效溝通和促進(jìn)學(xué)習(xí)及產(chǎn)生成果
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22.3 專業(yè)能力前兩部分：建立基礎(chǔ)、共同建立關(guān)系
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22.2 敘事性流程：自然敘事+全人版圖
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22.1 GROW模型，約翰惠特默爵士《高績(jī)效教練》
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21 “教練式”領(lǐng)導(dǎo)力，百益無(wú)一害
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20.5 職場(chǎng)常見輔導(dǎo)話題5: 職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力“指南”
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20.4 職場(chǎng)常見輔導(dǎo)話題4: 家庭平衡
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20.3 職場(chǎng)常見輔導(dǎo)話題3: 時(shí)間管理“雙非法”
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20.2 職場(chǎng)常見輔導(dǎo)話題2: 利益相關(guān)者關(guān)系
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20.1 職場(chǎng)常見輔導(dǎo)話題1:職業(yè)規(guī)劃
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19 企業(yè)/老板、高管與教練的三角關(guān)系
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18 教練三態(tài)：姿態(tài) 狀態(tài) 心態(tài)
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17.教練行業(yè)的基本信息：定義哲學(xué)和原則
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16:“教練式”的生活方式—多聽自然親近和諧
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15.2 教練“無(wú)我”修行
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15.1 初次從教練角度感受“頓悟”時(shí)刻
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14 熬鷹待翱翔
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13.3 教練伙伴沒完成作業(yè)，教練發(fā)火后的反省
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13.2教練的“無(wú)我”“臨在狀態(tài)”幫助伙伴避免“空間定向障礙
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13.1why how what黃金圈淵治丟失了方向why
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12.3 兩年，終于孵育出了一個(gè)CEO的天鵝蛋
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12.2 兩天一夜的又一坊
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12.1 又一坊：調(diào)頻基本準(zhǔn)備到位了
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11.4 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師
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11.3 運(yùn)動(dòng)隊(duì)式的教練
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11.2 國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)給教練的定義
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11.1 教練的起源與核心的要義—激發(fā)內(nèi)心的意義
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10.3教練式的好問題
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10.2 生活中的即時(shí)教練
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10.1 每個(gè)人都應(yīng)能享受到教練服務(wù)
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9.3 教練的“識(shí)維斷問”
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9.2 教練“藥箱”里的“君臣佐使”
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9.1 教練的輔導(dǎo)“套路”
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8 找到人生要事
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7.5 職業(yè)經(jīng)理人的三種基礎(chǔ)能力
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7.4 職場(chǎng)的人際關(guān)系無(wú)往而不在
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7.3 激發(fā)創(chuàng)意：與親人的高質(zhì)量陪伴
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7.2 與自己的關(guān)系你想要啥
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7.1 教練的3F聆聽和三力和一
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余生的“初心”
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專輯主播

聽聽者為王

簡(jiǎn)介：“悅己利他”是我在喜馬拉雅平臺(tái)上的初心。分享我的讀書，是自己的一個(gè)自我療愈、成長(zhǎng)的過程，如您喜歡，感謝分享！

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