教育中的心理效應(yīng) 主編劉儒德/領(lǐng)讀王麗娟

《大夏書系·教育中的心理效應(yīng)（第2版）》編著者劉儒德。教師需要掌握一些心理學(xué)知識，本書正是秉持這一目標(biāo)，對中小學(xué)生常見的心理學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)解析并提供切實有效的應(yīng)對和輔導(dǎo)策略。

本書精選了66條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，并將它們分為教學(xué)、教育和管理三部分，以適用于教師的不同方面的工作。在體例安排上，在每篇文章的正文前面，本書都呈現(xiàn)一個經(jīng)典的實驗、故事或者問題情境，以激活讀者的先前知識經(jīng)驗，喚起讀者的探究興趣。

本書不僅適合于中小學(xué)教師閱讀，也適合師范學(xué)生和家長閱讀。

附：本書目錄

代序魚就是魚

第一輯教學(xué)中的心理效應(yīng)

U形記憶——系列位置效應(yīng)

短時記憶的容量有多大？——法則

解密過目不忘——專家記憶優(yōu)勢

虎頭豹尾——首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

莫等墻倒再造墻——遺忘曲線

給學(xué)生留點“空白”——超限效應(yīng)

邁好眼前的一小步——高原現(xiàn)象

柳暗花明又一村——思維定勢

文章不如我，造化不如他——歸因偏差現(xiàn)象

要一個，還是兩個？——沉錨效應(yīng)

小步子，大目標(biāo)——連鎖塑造

小考挺好的，大考就砸鍋——詹森效應(yīng)

要想吃肉，先得吃青菜——普雷馬克原理

去年今日此門中，人面桃花相映紅——情境相似性

三個臭皮匠，頂個諸葛亮——頭腦風(fēng)暴效應(yīng)

我學(xué)故我優(yōu)——學(xué)習(xí)對大腦的可塑性

你聽到了你要聽的——雞尾酒會效應(yīng)

情令智昏——情緒判斷優(yōu)先

一時遭蛇咬，十年怕井繩——厭惡實驗

弄假成真的謊言——認(rèn)知失調(diào)

為何工作？——德西效應(yīng)

求速度，還是求正確