英語的母語學(xué)習(xí)模式1-英語學(xué)習(xí)的兩種模式

大家好！我是淳一老師，今天想和大家聊的是關(guān)于英語學(xué)習(xí)的兩種模式。英語不是要不要刻苦學(xué)習(xí)的問題，而是要搞清到底要怎么學(xué)的問題？您孩子學(xué)習(xí)的是英語還是英文？這關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。我們知道語言學(xué)習(xí)和文字學(xué)習(xí)所用的器官不同，學(xué)習(xí)手段方法也不同。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語之前，要區(qū)別清楚的問題，就是我們到底是學(xué)習(xí)文字還是學(xué)習(xí)語言，中國孩子之所以學(xué)不好英語，因?yàn)樗麄円婚_始的學(xué)習(xí)方向就錯(cuò)了，所以從小學(xué)到大學(xué)十幾年時(shí)間里，也學(xué)不會(huì)英語的交流溝通技能。 淳一老師教你英語的母語學(xué)習(xí)模式。 孔子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。1793年大英帝國特使——馬戛爾尼伯爵奉命覲見乾隆皇帝，請(qǐng)求互通商貿(mào)，卻吃了閉門羹，無奈悻悻而返。走時(shí)，馬戛爾尼拋出一句狠話：“中國至少在以后150年里，將沒有改善，沒有前進(jìn)，或者更確切地說反而倒退了；當(dāng)大英帝每天都在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域前進(jìn)時(shí)，中國實(shí)際上正在變成半野蠻人”。半個(gè)世紀(jì)后，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國人終于用堅(jiān)船利炮轟開了中國的大門，英吉利的商品、貨物和資本像潮水一樣涌入中國。隨之而來的，當(dāng)然還有英語。 英語進(jìn)入中國的教育已經(jīng)有一個(gè)多世紀(jì)了，可我們一直就沒有搞明白英語學(xué)習(xí)的模式和順序。人類語言學(xué)習(xí)有兩種模式：一類是口口相傳的【自然學(xué)習(xí)模式】；就如嬰幼兒和父母學(xué)說話一樣。另外一類是通過書本學(xué)習(xí)語言的人為模式，也叫作【外語學(xué)習(xí)模式】。學(xué)習(xí)模式的不同效果也會(huì)不同。 清末光緒皇帝對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情很高，每天清晨四點(diǎn)就開始上課，由宮里西洋館的中國老師負(fù)責(zé)教學(xué)。天資聰慧的光緒對(duì)單詞句子語法熟背于心，并在閱讀和寫作方面都表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)奈蛐裕谡Z卻糟糕至極，在學(xué)習(xí)了八年英語以后。這天他想馬上又要過年了，他計(jì)劃用英語做新年獻(xiàn)詞，并致函各國公使。無奈，公使們不給面子，紛紛婉言謝絕。因?yàn)楦鲊苟贾拦饩w皇帝的口語發(fā)音很差，與其聽錯(cuò)了或聽不懂還不如拒絕索性不來。 請(qǐng)把這段話記下來：學(xué)習(xí)語言的最終目的就是溝通交流。 光緒皇帝的學(xué)習(xí)模式像不像我們現(xiàn)在的教學(xué)模式，學(xué)生高分而低能，通過刻苦努力是掌握了英文，而語言學(xué)習(xí)最基本的交流溝通卻沒有學(xué)到，現(xiàn)在的學(xué)生，在國內(nèi)英語考試成績都非常好，可一旦出國或與人交流就無能為力了。 時(shí)間又到了1917年蘇格蘭人莊士敦?fù)?dān)任皇帝的老師，教授溥儀皇帝的英語。溥儀對(duì)英語學(xué)習(xí)也是抱有極大的興趣，第一年他主要學(xué)習(xí)英文單詞和一些簡單的口語對(duì)話，他和莊士敦每天用會(huì)話學(xué)習(xí)所有的單詞和句子并反復(fù)練習(xí)，采用的課本是《英文法程》；兩年后溥儀開始讀《伊索寓言》、《金河王》、《愛麗絲漫游記》以及許多英文的短篇故事和西洋歷史、地理；莊士敦還會(huì)把日常用語、童話、成語故事和很多儒家經(jīng)典名言翻譯成英文，融入到日常的口語教學(xué)中。這樣溥儀的英語水平進(jìn)步很快，七年后能用英語翻譯《四書五經(jīng)》。少年時(shí)的英語學(xué)習(xí)，給溥儀打下了良好的英語基礎(chǔ)。1945年東京審判時(shí)，溥儀面對(duì)法官的英文質(zhì)詢，對(duì)答如流，不需要戴同聲傳譯的耳機(jī)。 兩個(gè)皇帝的教育模式不同，對(duì)英語的掌握和運(yùn)用也不相同。所以學(xué)習(xí)英語之前一定要搞清楚怎么學(xué)？用什么方法學(xué)才是最有效的學(xué)習(xí)模式。 【英語的母語學(xué)習(xí)模式】曾有很多人探索過、嘗試過，但都因?yàn)闆]有能夠系統(tǒng)地解決母語學(xué)習(xí)模式的理論、手段和方法的問題而被擱淺。我的團(tuán)隊(duì)花費(fèi)四年多的時(shí)間，研究關(guān)于學(xué)習(xí)英語的母語學(xué)習(xí)模式，在喜馬拉雅這個(gè)平臺(tái)和大家一同分享，希望能為中國孩子的英語學(xué)習(xí)有所幫助。 請(qǐng)記住這段話：要想掌握另一門語言，就一定要再過一次童年 習(xí)主席提出的一帶一路走出去的國策，是需要有懂語言，懂英語；懂國際文化的人才能實(shí)現(xiàn)的中國夢(mèng)，如果你在語言學(xué)習(xí)上還沒有改變自己，還是傳統(tǒng)落后的學(xué)習(xí)模式，你再努力，相信也不會(huì)掌握英語技能。我們中國之所以要崛起實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，是曾經(jīng)受過太多的壓迫，而如今，某些超級(jí)大國動(dòng)不動(dòng)對(duì)中國實(shí)行制裁，要末就拿高科技相威脅，我們知道比原子彈厲害一百倍的是什么？就是文化，如果學(xué)不好英語，就掌握不了人家的文化，更不能很好的傳遞中國的文化，所以英語學(xué)習(xí)不只是在于文字的學(xué)習(xí)，更主要的是學(xué)習(xí)語言的交流和溝通，只有能更流暢的交流溝通才能得到世界的認(rèn)可，才能更好的表達(dá)中國人的思想。 淳一老師團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)：人要想學(xué)好英語，一定要回歸人類學(xué)習(xí)語言的自然模式。中國孩子為什么學(xué)不好英語，因?yàn)橛缅e(cuò)了學(xué)習(xí)器官，學(xué)生沒搞明白是學(xué)習(xí)文字還是語言。 傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法就是折磨你的魔鬼，母語學(xué)習(xí)模式是你走向成功的機(jī)遇。接下來的節(jié)目里，我會(huì)逐步講解英語的母語學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。以幫助更多的中國孩子從痛苦的英語學(xué)習(xí)泥潭中走出來，把他們失去的時(shí)間信心還給他們，為國家培養(yǎng)更多的英語技能型精英人才，盡早實(shí)現(xiàn)我們的中國夢(mèng)！