挑戰(zhàn)教養(yǎng)三部曲：孩子+父母+教師 | 正面管教 | 兒童教育心理學(xué)

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為什么孩子叛逆、不服管教？

為什么獎懲對孩子是無效的？

如何理解孩子行為背后的真實(shí)動機(jī)？

《孩子：挑戰(zhàn)》

魯?shù)婪颉さ吕卓怂箖A注40年心血創(chuàng)作的經(jīng)典著作，被稱為“兒童心理學(xué)奠基”之作。魯?shù)婪颉さ吕卓怂归_創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個(gè)體心理學(xué)發(fā)展為實(shí)踐方法，直接影響了正面管教方法的提出，成功指導(dǎo)了無數(shù)的家庭。在本書中，他通過觀察親子之間的互動，記錄了兒童心理和行為的第yi手資料，幫助父母了解孩子，學(xué)會正面管教孩子的有效方法。作者既不建議父母縱容孩子，也不建議父母嚴(yán)懲孩子，而是提倡與孩子合作，溫和而堅(jiān)定地幫助孩子的內(nèi)在成長。


《父母：挑戰(zhàn)》

本書不僅探討了父母在教育孩子時(shí)會面臨的諸多困境和錯(cuò)誤，而且為父母提供了正面而系統(tǒng)的方法來解決困境，如理解孩子的行為模式、教導(dǎo)孩子遵循規(guī)則做事、尊重孩子的權(quán)力、激發(fā)孩子的獨(dú)立性和潛能等等。作者德雷克斯基于40年育兒領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)父母意識到孩子的行為是對父母的行為的真實(shí)回應(yīng)，孩子只有在溫和而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的教育氛圍中，才能找到自身的價(jià)值感和歸屬感。


《教師：挑戰(zhàn)》

一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)失去信心的孩子。過度保護(hù)、過度放縱、過度嚴(yán)厲、羞辱懲罰，都會帶給孩子沉重的挫敗感，一次次剝奪了孩子體驗(yàn)自身克服困難能力的機(jī)會。

如今我們正經(jīng)歷著一場教育領(lǐng)域的革命，通過外部力量向孩子施壓已然失效，我們必須激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。教師若想有效且正確地引導(dǎo)孩子，就要熟悉心理學(xué)常識，深入地了解孩子成長經(jīng)歷、家庭地位等生活方式，采用正面的方式，給予孩子自信和勇氣，引導(dǎo)孩子做出積極、有建設(shè)性的改變。





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