“《詩經(jīng)?二南》帶讀與隨講”課程發(fā)布詞：
當(dāng)下，《詩經(jīng)》作為文學(xué)的講述已經(jīng)很多了；人們臆想它是一個先民的故事，追求它所謂的“詩本義”，或又與“人類學(xué)”、“發(fā)生學(xué)”做一些聯(lián)系……
《詩經(jīng)》的“經(jīng)學(xué)”意義當(dāng)下日益被人們重視，尤其是“二南”的篇章，宋代朱子認(rèn)為這都是“正風(fēng)”，或許可以對照《三禮》來講；這是授課者的向往關(guān)懷……
本課程的最大特點在于怎么讀《詩經(jīng)》，它不同于外在表演性的朗誦，不同于狹隘的所謂“吟誦”，而是追求漢語言音韻特點、音步節(jié)奏的誦讀；這樣的課程目前是惟一的！
誦讀是一件需要實踐的功課，授課者并不愿做單純個人經(jīng)驗表述，而愿所講述內(nèi)容具有文本依據(jù)誦讀古詩文如同詩文寫作，有“字法”、“句法”與“文法”?！罢b”是具有人文意義的美聲讀書；“誦”可以體現(xiàn)漢語言聲音之美好。
在中國文化傳統(tǒng)文脈道統(tǒng)語境下講述《詩經(jīng)》，“詩三百”承孔子、漢儒、宋儒、清儒一脈而來，詩教傳統(tǒng)是社會性價值的擔(dān)當(dāng)。古今中國人的情感是可以溝通的；今天的中國人不能僅滿足于“時下的、簡單的快樂”；傳統(tǒng)不但是歷史，也是時代的春風(fēng)。
讓朗誦回歸文化，文以化己，文以化人！
帶讀《詩經(jīng)?二南》，給古詩文誦讀一個方法！
