歷史這么有意思｜用故事解說歷史，一覽中華上下五年文明的喜怒與哀樂

【編輯推薦】

◆ 小故事里品出大格局，打開讀史新格局！
◆ 用故事解說歷史，一覽5000年中華文明的喜怒與哀樂。
◆ 拒絕歷史流水賬，只關(guān)注中國史進程中的地標性人物、事件，引出背后的歷史時代背景，由表及里，深刻梳理中華文明幾千年的發(fā)展走向。高度還原那些影響歷史流變的高光時刻。
◆ 格局打開，加深對歷史發(fā)展主線的認識，掌握歷史的規(guī)律與脈絡(luò)。在賦分制、新高考的新環(huán)境之下，為讀者帶來關(guān)于“歷史”的新解釋。
◆ 一目了然的線索脈絡(luò)× 出人意料的時空關(guān)聯(lián)×應(yīng)當應(yīng)分的知識考據(jù)。
◆ 從上古到中古，從氏族到士族，吃瓜中華文明的貴族時代！
◆ 全程高能，讓你沉浸式體驗歷史，輕松把握歷史大格局。

【內(nèi)容簡介】

歷史的英文是“history”，拆分開來看就是“Hi，Story”。用故事解說歷史，一覽5000年中華文明的喜怒與哀樂。
如何講好故事？如何再現(xiàn)歷史？
◆ 人物 —— 找到那些憑借一己之力震撼后世的人物，作為主角，我們之所以能被歷史打動，首先是被他們打動；
◆ 情節(jié) —— 挖掘各個人物背后的重大歷史事件，從而梳理出中華幾千年的文明坐標和歷史走向；
◆ 背景 —— 歷史中不存在偶然，每個人物、每次事件的出現(xiàn)，都是時代變遷的必然，從背景出發(fā)，深刻感受歷史的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
而當你沉浸在其中不能自拔時，你早已輕松把握歷史大格局。

【作者簡介】

講歷史的王老師，具備15年全國重點中學的執(zhí)教經(jīng)驗。
從教以來，他始終在探索如何給學生們講好歷史故事，并在多年的一線教學實踐中，找到了深度激發(fā)興趣和高效吸收知識之間的平衡。
其圖書作品一經(jīng)出版便引爆了全民“古人生活”的閱讀熱潮，滿足了大家對歷史細節(jié)的種種好奇。而在細節(jié)之外，如何能讓讀者像讀故事一樣，沉浸式感受歷史的發(fā)展脈絡(luò)、看清歷史的宏大框架呢？