提高學科學習能力的元認知策略與培養(yǎng)

《提高學科學習能力的元認知策略與培養(yǎng)/元認知心理干預技術叢書》以淺顯易懂的語言，闡明了學生應如何科學、有效地自覺反省認知、有效調控和明顯提高自身的智力及其學科學習能力，并形成高水平的有關自身智力和學科能力發(fā)展的元認知策略系統(tǒng)。學生學會用知識解釋自己的智力與學科學習能力發(fā)展機制，并且形成相應的元認知策略以后，就可以在功課學習實踐中看得到、莫得著、馭之有效地表征自己必須學好的知識，自覺地進行運用同化、上位化等策略突破學科難點、重點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一階地邁向頓悟、靈感、創(chuàng)新和愛學習、會學習的智力目標與個性目標。新的智力與學科學習元認知策略教育克服了舊的學科智力觀及其方法中的把智力解釋為“心理特征”、“思維品質”，使學生、家長、教師對于發(fā)展學生智力或學科學習能力培養(yǎng)無從下手，只有多留作業(yè)“多練”的局限，找到了一條從根本上解決中小學生既提升智力和學科學習能力又減輕課業(yè)練習負擔可行途徑。