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兒童青少年心理治療（原著第三版）

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兒童青少年心理治療（原著第三版）

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推薦序
50
1月前
譯者序（嚴藝家）
37
1月前
引言:為游戲請愿:使意識轉化為無意識-BIon的影響（p1）
16
1月前
引言:為游戲請愿:使意識轉化為無意識-神經(jīng)學的進展（p9）
16
1月前
引言:為游戲請愿:使意識轉化為無意識-捕捉夢境（p10）
44
1月前
引言:為游戲請愿:使意識轉化為無意識- 直覺與非線性思維的重要性（p12）
43
1月前
第1章:精神分析的遺產(chǎn)-為什么要回顧歷史（p17）
37
1月前
第1章:精神分析的遺產(chǎn)-Freud的遺產(chǎn)（p18）
22
1月前
滴1章:精神分析的遺產(chǎn)-早期的先驅（p20）
29
1月前
第1章:精神分析的遺產(chǎn)-青春期（p28）
16
1月前
第1章:精神分析的影響-戰(zhàn)后的發(fā)展（p30）
15
1月前
第1章:精神分析的影響-當前的發(fā)展（p31）
47
1月前
第2章:概念化框架-思考的重要性（p37）
43
1月前
第2章:概念化框架-投射性認同（p45）
37
1月前
第2章:概念化框架-涵容（p48）
15
29月前
第2章:概念化框架-移情（p54）
16
29月前
第2章:概念化框架-無憶無欲（p62）
16
29月前
第2章:概念化框架-Klein學派的焦慮觀（p66）
31
29月前
第2章:概念化框架-要點（p73）
17
29月前
第3章:精神分析性觀察-嬰兒觀察法（p75）
20
28月前
第3章:精神分析性觀察-臨床相關性（p79）
30
26月前
第3章:精神分析性觀察-最初的情感:人格的基石（p84）
25
26月前
第3章:精神分析性觀察-要點（p88）
25
26月前
第4章:個案轉介和初始訪談-個案轉介（p89）
23
26月前
第4章:個案轉介和初始訪談-與父母的初始會面1（p95）
40
24月前
第4章:個案轉介和初始訪談-與父母的初次見面2（p95）
19
24月前
第4章:個案轉介和初始訪談-我的工作方式（p111）
26
22月前
第4章:個案轉介和初始訪談-要點（p116）
25
22月前
第5章:個體評估-開始會面（p117）
36
21月前
第5章:個體評估-結構化的方式（p119）
36
21月前
第5章:個體評估-詮釋材料（p125）
47
21月前
第5章:個體評估-非結構化的方法（p128）
35
21月前
第5章:個體評估-評估過程-一種非結構化方法（p131）
45
21月前
第5章:個體評估-孩子的游戲（p132）
16
21月前
第5章:個體評估-評估中的移情和反移情（p140）
25
20月前
第5章:個體評估-對督導的需要（p142）
30
20月前
第5章:個體評估-本章重點（p144）
33
20月前
第6章:與發(fā)展有關的考慮-學齡前兒童（p145）
41
19月前
第6章:與發(fā)展相關的考慮-評估素材:學齡前兒童（p150）
32
19月前
第6章:與發(fā)展有關的考慮-潛伏期兒童（p155）
23
17月前
第6章:與發(fā)展有關的考慮-青少年（p163）
42
17月前
第6章:與發(fā)展有關的考慮-青少年的評估問題（p168）
47
16月前
第6章:與發(fā)展有關的考慮-本章要點（p176）
33
16月前
第7章:治療評估-治療是否能得到支持（p177）
46
15月前
第7章:治療評估-孩子是否需要治療（p182）
25
13月前
第7章:治療評估-孩子是否有能力使用治療（p186）
44
13月前
第7章:治療評估-本章要點（p190）
19
13月前
第8章:與父母工作-與父母再次會面（p191）
32
12月前
第8章:與父母工作-營造合作的氛圍（p192）
46
12月前
第8章:與父母工作-管理方法（p195）
47
12月前
第8章:與父母工作-實際可行的方法（p196）
24
11月前
第8章:與父母工作-當向父母建議孩子無須治療時（p204）
39
11月前
第8章:與父母工作-當向父母建議孩子需要治療時（p208）
17
10月前
第8章:與父母工作-幫助父母考慮治療（p208）
21
10月前
第8章:與父母工作-本章要點（p216）
39
10月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制（p220）
25
9月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制-外在設置（p220）
29
9月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制-玩具（p225）
49
9月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制-內(nèi)在設置（p228）
24
9月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制-.與“限制”有關的設置（p232)
34
9月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制-性欲（p234）
46
9月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制_治療師功能（p236)
33
9月前
第9章:外在設置、內(nèi)在設置及限制-本章要點（p239）
32
9月前
第10章:詮釋:摒棄對兒童進行詮釋的論據(jù)（p241）
16
8月前
第10章:詮釋:摒棄對兒童進行詮釋的論據(jù)-對詮釋居于中心地位的質疑（p243）
41
8月前
第10章:詮釋:摒棄對兒童進行詮釋的論據(jù)-來自相關領域的對詮釋的挑戰(zhàn)（p244）
44
8月前
第10章:詮釋:摒棄對兒童進行詮釋的論據(jù)-質疑Klein所強調的詮釋（p247）
39
8月前
第10章:詮釋:摒棄對兒童進行詮釋的論據(jù)-兒童工作中的詮釋和洞察（p248）
25
8月前
第10章:詮釋:摒棄對兒童進行詮釋的論據(jù)-對洞見的反思（p249）
15
8月前
第10章:詮釋:摒棄對兒童進行詮釋的論據(jù)-本章要點（p253）
27
8月前
第11章:游戲的作用-通過游戲參與（p255）
40
8月前
第11章:游戲的作用-待在游戲中（p257）
50
8月前
第11章:游戲的作用-進入游戲（p259）
19
8月前
第11章:游戲的作用-與事實游戲（p265）
19
8月前
第11章:游戲的作用-發(fā)展的考量（p266）
34
8月前
第11章:游戲的作用-發(fā)展的考量（p266）
30
8月前
第11章:游戲的作用-發(fā)展性技術的普及（p268）
49
7月前
第11章:游戲的作用-變得更加活躍（p272）
33
7月前
第11章:游戲的作用-本章要點（p276）
39
7月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-真正有生命力的游戲（p279）
43
7月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-關于游戲的理論（p280）
33
7月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-被占有的重要性（p283）
27
7月前
第十二章:關于游戲的挑戰(zhàn)-具有危險性的安全游戲（p284）
30
7月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-游戲背后的心智狀態(tài)（p292）
46
6月前
第12章:關于游戲背后的挑戰(zhàn)-太多的治療（p294）
15
6月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-等待的痛苦（p295）
35
5月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-倒錯（p296）
43
5月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-太快的游戲（p298）
22
5月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-當咨詢師面對“危險的安全”（p299）
27
5月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-玩不起來（p300）
15
5月前
第12章:關于游戲的挑戰(zhàn)-本章要點（p303）
29
5月前
第13章:與移情及反移情共舞-移情作為中心地位的問題(p305）
22
5月前
第13章:與移情及反移情共舞-作為人際體驗的移情（p308）
41
5月前
第13章:與移情及反移情共舞-詮釋移情的時機（p309）
18
5月前
第13章:與移情及反移情共舞-與移情一起玩耍（p311）
33
5月前
第13章:與移情及反移情共舞-反移情（p313）
49
5月前
第13章:與移情及反移情共舞-本章要點（p315）
38
5月前
第14章:治療中的詮釋、游戲、移情及反移情:Paul的故事-轉介及背景（p317
16
5月前
第14章:治療中的詮釋、游戲、移情及反移情:Paul的故事-第一次會面（p319
33
5月前
第14章:治療中的詮釋、游戲、移情及反移情:Paul的故事-前來治療（p322）
18
5月前

專輯主播

簡介：每天做一點自己喜歡的事，不求多好，享受其中。

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