《玩耍是最認(rèn)真的學(xué)習(xí)》 | [美] 彼得·格雷 著
————北京大學(xué)哲學(xué)系教授劉華杰
玩耍是最認(rèn)真的學(xué)習(xí)是屹，今為止，我讀到的玩耍，證明最引人入勝最有說服力的書籍。作為一名進(jìn)化發(fā)展，心理學(xué)教授彼得格雷，除了在情感上贊同給予兒童更多玩耍的時間和空間，更是在科學(xué)上給出了強(qiáng)有力的證據(jù)說明了玩耍，在兒童成長中的重要性，我非常喜歡中作者談到的非正式游戲的經(jīng)驗和啟示，這讓我想起自己那美妙，且再也不會回來的童年時光。我有時候會悲觀的，想全球范圍內(nèi)都出現(xiàn)了兒童自由玩耍時間減少的現(xiàn)象，可能是社會發(fā)展的一種必然，但必然的并不見得就是合理的在人類壽命仍然有限的情況下，尊重每個兒童玩耍的權(quán)利是我們成人應(yīng)該做，且能夠真正做到的事。
————上海辰山植物園科普宣傳部部長 王西敏
有誰抱持著玩耍，是學(xué)習(xí)的敵人，這樣的觀點(diǎn)嗎？有誰看到孩子們總是玩不夠就生氣嗎？希望這本書可以吧，有這樣認(rèn)知的家長和教育者從危險的觀念里解救出來。這本書是彼得·格雷最著名的一部面向大眾的研究著作，他本人的研究生涯經(jīng)歷了，從生物學(xué)到心理學(xué)領(lǐng)域的跨越，在書中可以看到他進(jìn)行了大量人類學(xué)方面的研究，并對玩耍的本質(zhì)，玩耍的意義，玩耍消失的歷史原因進(jìn)行了認(rèn)真的分析，對現(xiàn)代教育進(jìn)行了人類學(xué)角度的反思，畫出了理想教育者和理想家長的肖像
————日日新學(xué)堂創(chuàng)始人 張冬青
我曾在哈佛中國教育論壇上與彼得格雷先生同臺，他真誠地提出玩耍是兒童學(xué)習(xí)的最好途徑， 這與我在鄉(xiāng)土文化教育中所提倡的玩，在玩中學(xué)，不謀而合。很高興他的這個主張在這部經(jīng)典之作中得以系統(tǒng)深入的闡述。本書中彼得格雷振聾發(fā)聵地批判了強(qiáng)制學(xué)教育的七宗罪，回顧了人類學(xué)習(xí)的歷史，深刻剖析了部落文化中兒童學(xué)習(xí)成長的案例，并提出孩子具有自我教育的天然本能，而混齡兒童的戶外自由玩耍，是孩子們獲取知識和能力，學(xué)會自我管理，促進(jìn)身心健康發(fā)展的必要途徑，他的論述和批判一定會讓那些正在為教育的內(nèi)卷而焦慮，為孩子的創(chuàng)造性被扼殺而擔(dān)憂的家長，以及希望能找到教育新出路的教師們撥云見日。
————鄉(xiāng)土教材項目負(fù)責(zé)人 王小平
原來最好的成長方式，就在我們的日常生活中如此平凡，如此重要，又承受了如此多的誤解。本書從生物學(xué)，人類學(xué)和認(rèn)知發(fā)展的角度，結(jié)合豐富的案例和實證研究，雄辯地說明了自由玩耍之于個人成長和人類進(jìn)化的不可替代的作用，也讓我們得以同時在玩耍中的樂趣和教育價值。
————Aha社會創(chuàng)新學(xué)院創(chuàng)始人 顧遠(yuǎn)
