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序-1. 進(jìn)藏
43
24月前
序-2. 98傳統(tǒng)班
48
24月前
序-3. 去我
53
24月前
序-4. 感懷子仲
78
24月前
序-5. 訪問(wèn)清華
38
24月前
序-6. 欽安盧氏
54
23月前
序-7. 同有三和
35
23月前
序-8. 針道之旅
30
23月前
1.1.1 理論認(rèn)識(shí)的重要性
24
23月前
1.1.2 楊振寧教授所認(rèn)識(shí)的中國(guó)文化
38
23月前
1.1.3 傳統(tǒng)理論的構(gòu)建
33
23月前
1.2.1 現(xiàn)代中醫(yī)教育的模式
33
22月前
1.2.2 形而上與形而下
43
22月前
1.2.3 師徒相授
17
22月前
1.3 尋找有效的方法-依靠經(jīng)典
30
22月前
1.3.1 歷史的經(jīng)驗(yàn)
48
22月前
1.3.2 掃清認(rèn)識(shí)經(jīng)典的障礙
37
21月前
1.3.3 三種文化
49
21月前
1.3.4 學(xué)習(xí)經(jīng)典的意義
40
21月前
1.3.5 認(rèn)識(shí)經(jīng)典與現(xiàn)代
47
21月前
1.3.6 如何學(xué)好經(jīng)典
26
21月前
2.1 傷寒論說(shuō)什么
36
11月前
2.1.1 傷寒的含義
21
11月前
2.1.2 雜病的含義
21
11月前
2.1.3 論的含義
17
11月前
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